大单元教学理念下小学语文课程教学的优化路径

随着教育改革的不断推进,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,因此,教师应探索新的教学方法,优化课程教学,提高课堂教学质量。基于此,分析了大单元教学的概念与当前大单元教学理念下小学语文教学存在的问题,而后从明确单元教学目标、确定课堂教学主线、创设实践情境以及优化作业设计四个方面,具体论述了小学语文大单元教学的策略,以促使学生系统地掌握单元知识,提高综合学习能力和文学素养。

运用现代教育技术 优化小学数学教学

社会信息化进程的不断加快,使得信息技术在教育教学活动中得以广泛使用。利用现代教育技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大的交互式特点,可以创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,

小学武术教学有效性探究

小学武术教学工作是一项科学性很强的工作,除了遵循一般的教学原则外,还要根据小学生的生理、心理特点来进行系统、科学的教学,才能取得好的效果。笔者根据几年来的教学实践,从以下四个方面探究如何提高小学武术教学有效性。一、培养小学生的武术学习兴趣小学生年龄小,学习的兴趣突出。但呆板、枯燥的接受式动作学习,会导致学生产生厌学情绪,教师可将有关武术的知识、动作与体育活动内容加以整合,渗透在日常教学活动中,营造活跃的课堂氛围。如,在武术操的教学中可以先让学生看视频、听音乐,

制约小学生阅读能力提升的问题及其对策

本文研究了当前中高段小学语文教学和学生阅读能力存在的问题:学生的阅读兴趣不高,教师教学观念陈旧,学生过于依赖教师。总结出围绕核心解读课文,发展思维能力,立足文本,创设情境,鼓励大胆质疑,培养思辨能力是提升小学生语文阅读能力的关键。

拼音教学存在的问题及对策浅探

分析小学语文拼音教学存在的问题,并针对存在问题提出对策:激发学生拼音学习兴趣,积极运用直观教学手段,教师间加强互动与交流。以期为小学拼音教学提供参考。

乐器进课堂教学浅析

随着《音乐课程标准》的颁布实施,演奏教学成为了小学音乐课程的教学亮点,一批适合小学生演奏、学习的小乐器走进了音乐课堂,满足了学生技能学习的要求,也使得学校的特色得以突出,教师的专业得以发挥,学生的需求得以实现,课堂教学得以升华,丰富了音乐教学。

论挖掘新教材中的创新因素,拓展学生的创新思维

新教材为学生提供了大量的观察、操作规程、独立思考及讨论交流的机会；新教材还注重问题的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样，并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一等。在数学教学中，我们应发挥新教材的这些优势，培养学生的创新意识，拓展学生思维的深度和广度。

中高年级学生的课外阅读现状及对策研究

目前，小学中高年级学生的课外阅读情况良好，他们都对课外阅读有浓厚的兴趣，但是也存在一些问题。为提高中高年级学生课外阅读质量，教师要积极为学生推荐优秀的科普读物，帮助学生制定课外阅读计划，指导学生撰写课外阅读心得，倡导家长和孩子一起进行课外阅读，建立课外阅读兴趣小组。只有这样，才能有效地促进学生的课外阅读，提高学生的语文素养。

如何在数学课中培养学生的求异思维

求异思维是对某一对象，多起点、多方位、多角度地进行分析思考，从而寻求解决问题的不同方法。它有逆向思维、转换角度、发散联想等主要形式。它的特点是不受常规束缚，竭力求异、求新。在教学中有意识地培养学生的求异思维，有助于发展学生创新思维，提高学生的思维素质。下面谈谈笔者在数学课堂教学中培养学生的求异思维的一些做法。

让语文课堂活力四射

一个充满生命活力的课堂氛围,会使学生的学习在知识的探索、发现与创造上达到最佳状态,使课堂教学获得最佳效益得到最大化。如何在语文课堂中把新理念转化为教学行为,让师生在互动中提高教学效益。使语文课堂充满活力？教师如何在现代教育理论的指导下，转变教育观念，采取恰当的教学策略，使全体学生在课堂充满生命活力呢？

用分数解决问题

教学目标： 1.理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,掌握这类应用题的分析和解答方法。 2.让学生经历解决问题的过程,培养学生的知识迁移能力、分析解决问题的能力和感悟能力。

巧用多媒体展示数学美

数学本身处处充满美的韵律。现代教育技术为教学过程提供了一个良好的建构主义学习环境,使学生在与周围环境的相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。教师在课堂上巧妙地利用现代信息技术,能使多媒体成为学生发现、欣赏、创造数学美的有力工具,让学生受到美的熏陶,体验到数学学科的价值,激发学习兴趣。

培养文明习惯 创造美好未来

明代学者王守仁说:"知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。"

童年书香 心灵成长-读草房子有感

我读曹文轩叔叔的纯美小说《草房子》,读着读着就情不自禁地流下感动的泪水.《草房子》讲述了油麻地的桑桑、杜小康、纸月、陆鹤等这些小伙伴,和桑乔、蒋一轮、秦大奶奶、温幼菊等大人们之间发生的事.

窃酒记

＂大河向东流哇,天上的星星参北斗哇——＂这惊心动魄的歌声,带着浓浓的酒气,飞过客厅,闯入我的耳里。不用说,爷爷准是躺在阳台的沙发椅上,跷着二郎腿,喝着酒,唱着歌呢。爷爷爱酒如命,每天都要喝上两杯。我们曾试图阻止爷爷喝酒,例如,把酒藏起来,或把酒瓶里的酒换成饮料,但都无济于事,家里人不让他喝,他就到朋友家去喝!这酒真那么好喝吗？我的心里就像有千万只猫爪同时挠一样,痒痒的!我蹑手蹑脚地躲到阳台的大柜子后偷偷观察爷爷的一举一动。你瞧,

家乡的荔枝

我的家乡在桂平，是一个盛产荔枝的好地方。种荔枝最出名的当属麻垌了。荔枝属亚热带水果，荔枝树最高可达二十多米，矮的也有三四米。荔枝树的树干非常粗糙，树根很细。荔枝树的叶子很小，一年四季都是深绿深绿的，与红皮荔枝形成鲜明的对比。

黄瓜与黄瓜花

生活是一本书，处处教八学问，事事给人启迪，就连小小的黄瓜花，也能告诉我做人的道理。

价值导向模式下的“策略单元”教学浅释

统编本教材从三年级上册开始设置'策略单元',借助整个单元的课文训练某一种核心的阅读方法。这种单元类型的教学就需要充分开掘单元课文与所要重点训练策略之间的内在联系,落实单元训练重点。那么对三年级上册第四单元的'学习预测',该怎么教学呢?一、把握契机,唤醒动力,让预测兴趣盎然1.各抒己见,在众说纷纭中预测对于刚刚升入三年级的学生来说,一边阅读一边预测是一种全新的阅读模式,很多学生在一开始就会表现出较高的兴致,教师就应该利用这一契机,进一步强化学生的认知,在紧扣契机资源中激发他们的内在兴趣,真正促进学生核心能力的高效发展。