数字化教学资源库建设与应用——以桂林德智外国语学校为例

桂林德智外国语学校通过调查研究建立领导小组,分工到位进行工作布置,硬件方面结合学校网络搭建设施跟进,教师方面建立和不断更新信息化观念,初步建立学校数字化教学资源库平台,加之资源库方案制定和监管使用的落实及培训,推进学校数字化教学资源库的初步应用。

基于问题情境的初中生物学概念教学探究——以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例

问题情境教学能够增强知识的探索性,激发学生的学习热情,促进学生主动思考、合作探究。以“探究鸟卵的结构和功能”教学为例,教师可从“设定目标与情境,提出问题”“探究问题,感知事实”“形成概念,运用概念”“整合概念,构建体系”等教学环节,探讨基于问题情境的初中生物学概念教学的实施策略,促进学生生物学核心素养的发展。

基于问题化学习的初中数学实践活动课研究

实践活动课是培养学生实践操作和综合应用能力的一个重要途径。如何上好初中数学实践活动课,是一线数学教师需深入思考的问题。文章以“一次函数的再次研究”实践活动课为例,基于问题化学习培养学生的数学直觉、思辨能力,进而使其能更好地掌握数学知识,同步实现知识的有效建构和思维的发展。

巧用信息技术,开展高中地理项目式学习——以应用WebGIS平台探究“广西人口问题”为例

信息技术应用于地理教学的方式是多样的。文章以高中地理“广西人口何去何从”一课为例,案例式地解读基于WebGIS平台的高中地理项目式学习课内模式设计原则、实施过程,最后针对该项目式学习展开教学反思,以期为广大地理教师提供教学参考。

言说的语言和语言的言说——《天净沙·秋思》语言生成的一种分析

对于有“秋思之祖”之称的令曲《天净沙·秋思》,人们在阅读中称道不已的,往往是其前三句全是由名词性词语组成九种景物的并置句法,认为这种书写方法大胆新奇、想落天外,且具有感人至深之魅力、言简意丰之神妙。

指向核心素养的主题探究式情境教学探索——以电功率专题复习教学为例

本文以"电功率专题复习——小灯泡奇奇奇遇记"教学为例,论述在初中物理复习课教学中运用主题探究式情境的策略,提出通过情境导入新课,让学生在情境中探究问题、合作交流、深度拓展,针对学生的认知水平科学地设置不同层次的问题,开发学生的生活空间和思维空间,高效复习电功率的相关知识,发展学生环保节能意识、科学态度与责任感,培养科学探究能力,形成良好的科学思维习惯,提升物理学科素养。

WebGIS平台在高中地理项目式学习中的适切性探析

WebGIS是基于网络的GIS技术。在高中地理项目式学习中运用WebGIS平台,能为学生创造良好的地理学习环境,有利于优化学生的地理学习方式,培养学生的地理核心素养。文章在介绍WebGIS平台的优势、应用前景、功能等基础上,阐述WebGIS平台在高中地理项目式学习中的适切性,以期为广大地理教师深化信息技术应用提供参考。

一场在语言中完成的“远行”与“返乡”之旅——试读王湾的《次北固山下》

在唐代,有诗人仅凭借流传下来的几首诗歌而闻名,如张若虚、王之涣,以及王湾。当然,诗人的作品在历史中传与不传,很多时候是和偶然性的幸与不幸联系在一起的,就如这些诗歌的主人在生前的命运那样,因为造化在弄人与弄物之时,大多时候是一视同仁的。

指向核心素养的信息技术与地理跨学科融合主题情境教学探索

在新时代“立德树人”背景下,促进学生核心素养提升,促进学科育人是教育成功的重要标志,为实现这一目的,基于真实情境的跨学科融合教学成为了重要的趋势和发展方向,自教育部正式颁发《关于全面深化课程改革落实立德树人基本任务的意见》《普通高中地理课程标准》(2017年版、2020年修订)和《义务教育初中地理课程标准》(2022年版)之后,核心素养培育的教学理念进入到地理教育工作者的日常工作中,为切实践行核心素养培养的教学理念,在日常教学中,教师需要将各学科紧密地融合在一起,创设跨学科融合主题情境实现的高质量授课。本文将围绕着“指向核心素养的信息技术与地理跨学科融合主题情境教学方法”这一话题展开具体的论述和详细的介绍。

如何培养学生选材的能力——略谈作文教学

在长期的作文教学中，我感觉到学生写作文最为难的是缺乏材料。往往布置一篇作文时，他们总觉得没有什么东西可写。其实，生活丰富多彩，写作的材料取之不尽，用之不竭。那么，学生为什么感到无材可取？问题就在于认识生活的水平和能力有限。

初中数学学困生转化策略研究

文章从学习基础差、学习态度不端正、智力发展水平三个大的方面对数学学困生进行了分析,探讨了寻找使之转化的有效途径,以激发他们学习数学的兴趣,最终帮助学困生走出困境,提高学习数学的成就感。

应用模型思想求线段和的最小值

线段和的最小值问题是中考压轴题出现频率较高的题型,但无论在什么背景下,此类问题通常是化归到"两点之间的所有连线中,线段最短"的模型来解决,即想方设法把几条线段放到同一直线上,常用的换线段方法有轴对称、全等、相似等.

借助英文报刊有效提升初中生英语核心素养的研究

提高英语报纸杂志的阅读水平,提高对学生英语教学的基本水平。它结合了最新报纸阅读课的价值和有效的对策,以提高学生在英语报纸和报纸上的核心能力。阅读杂志是满足英语阅读课需求的主要基础,遵守基本的英语技能和报纸选择可以提高学生的协作意识和判断力,可以导致对活动设计的深入讨论和分析,目的是改善和改进对中学生阅读英语的指导报纸要全面提高学生的核心能力。