多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科教学的探讨

多媒体结合PBL教学模式应用于妇产科教学,是一种开放式的教学模式,强调以问题为导向,能使学生学习主动性大大提高,充分调动学生积极性,挖掘其参与意识和求知欲望,发挥其主观能动性。多媒体结合PBL教学法还可促进教师教学技巧和临床工作水平的提高。

妇产科学教学团队的建设

随着我国高等教育的快速发展，提高教学质量已成为高等教育的首要任务。2007年年初教育部、财政部联合发布《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，“教学团队建设”被作为高等院校质量工程建设的重要内容。

科研教学一体化模式在妇产科教学实践中的体会

现代医学已发展成多学科交叉融合、理论与实践并重的新型综合性学科,并向整体化、综合化和多元化发展.当今,具备科研创新能力的新型医学人才成为社会迫切需要的资源.笔者所在的妇产科教学团队早巳提出教学与科研要和谐并进的观点,并在教学过程中将科研思维融入教学,并已取得一些成效.现将团队实践科研教学一体化模式的体会作一介绍.

在国际互联网上虚拟妇产科实验课的初步探讨

网络教学是未来教育的发展方向，是教育改革的必然之路。我们用国际互联网虚拟课堂的方法，进行教育改革的初步探讨，现报道如下。１网络教学的目的通过网络教学，开拓学生视野，调动学生学习积极性和主动性。２方法我们先将妇产科上课的内容写成大纲，编成脚本。在ＭＳ－...

X-连锁凋亡抑制蛋白在子宫颈癌组织的表达

目的探讨XIAPmRNA表达在子宫颈癌发生发展过程中的作用。方法通过HE染色从组织病理学上确定子宫颈组织的良、恶性以及恶性组织的分级和分期。应用RT-PCR法检测43例子宫颈癌组织和15例慢性子宫颈炎组织中XIAPmRNA的表达情况。结果子宫颈癌组织XIAPmRNA表达的阳性率为88.37%,明显高于慢性子宫颈炎组织(46.67%),两者差异显著(P<0.01)。XIAPmRNA表达随分化程度降低而升高(P<0.01),有淋巴转移的患者高于无淋巴转移的患者(P<0.05);子宫颈癌组织XIAPmRNA表达与患者年龄、病理分期无关(P>0.05)。结论XIAP与子宫颈癌发生发展有密切关系;其表达水平的检测对子宫颈癌的病理诊断及其分级有参考价值。

外阴尖锐湿疣的免疫组织化学研究

采用免疫组化链霉菌素抗生物素蛋白—过氧化物酶连接法（ＳＰ法），对病理学上诊断或拟诊为尖锐湿疣的９６例外阴活检标本进行人乳头状瘤病毒（ＨＰＶ）抗原检测。结果表明尖锐湿疣ＨＰＶ的阳性率为５９．３８％，ＳＰ法对可疑病例，可作为病原学诊断的依据。对组织学形态不够典型的病例和尚未形成诊断性挖空细胞的早期病例，具有重要的辅助诊断价值。