义务教育公平——教育公平的基点

义务教育是基础教育中的基础,义务教育公平是教育公平的根本立足点和出发点。在我国现阶段,确保义务教育公平须在法律上明确义务教育的投资主体;通过立法保证一定年限的免费义务教育;缩小义务教育资源的区域差距、城乡差距和校际差距;保证义务教育的入学机会均等。

以教师专业化为取向的中小学教师教育改革

20世纪末,我国以教师专业化为取向对中小学教师教育进行了一系列的改革:教师职前培养机制;教师职前培养结构重心逐渐上移;由封闭转向开放;教师职前培养与在职培训趋向一体化;提高教师经济待遇,教师职业吸引力增强等。梳理有关改革的内容,对进一步推进我国的教师专业化进程具有重要意义。

医科大学生心理品质相关分析

目的：了解医科大学生心理特性之间相互关系，为心理素质培养提供理论依据。方法：选用支配性量表、社会责任感量表、人际沟通调查表、成就动机量表、行为类型问卷、１６ＰＦ及ＳＣＬ－９０等心理量表测查医科大学生，对各量表得分进行相关分析。结果：人际沟通、社会责任感与支配性三者相互之间成正相关；Ａ型行为与追求成功的动机正相关，与社会责任感、支配性负相关；负性情绪与人际沟通、社会责任感、支配性负相关，与１６ＰＦ的Ｍ因素、Ｑ３因素正相关。结论：社会责任感和支配性有利于人际交往；Ａ型行为者可能有缺乏社会责任感倾向；加强责任感、正义感、自信心，善于与人沟通有利于改善情绪状态；过于放纵自己或对自己过于苛刻都可能容易出现负性情绪。