中医药治疗药物流产后阴道出血概况

药物流产是近年新兴的一种安全、简便、有效的抗早孕方法,但存在着阴道出血时间延长2周以上,极个别因不全流产而发生大出血现象等问题,本文就1992～1997年间中医药治疗本病症的概况作一综述。1 病因病机药物流产为一种宫内创伤,与跌扑闪挫或举重提挈伤动胎元或误食毒物毒药损及胞胎者类似,是一种人为堕胎。多数学者认为,药物流产后阴道出血,属产后恶露不绝范畴,其本为虚,其标为瘀。归纳起来。

痤疮的中医药穴位疗法进展

痤疮的中医药穴位疗法进展５４１００２广西桂林市中医学校附院叶平初５４１００１广西师范大学医院李美玲近年来国内应用中医药、穴位疗法治疗痤疮及其病因病机研究取得了可喜进展。现将有关文献综述如下：１．中医药疗法１．１内服汤药：本文统计２６篇含病例５６０７人...

中医药治疗更年期崩漏近况

概述近 8年来中医药治疗更年期崩漏的进展情况 ,分别就从脾肾、从肾从瘀、从肝郁脾虚、从寒冷结气等方面辨证施治本病作了简要的介绍 ,揭示了中医治疗本病的优势 ,并对今后以中西医结合、专方验方 。

浅论全科医学与中医学

全科医学(General Medicine)是随着生物—心理—社会医学模式的转变而发展起来的一门新兴学科,又称全科/家庭医学。由于它的科学性、实践性和先进性,很快地得到国际、国内医学卫生界的重视和支持,是医学现代化的标志之一。但分析其内涵,它又与中医学理论有相似之处。从某种意义讲,中医学具有全科医学的雏形,其“天人相应”的自然观及强调整体辨证的原则,均符合全科医学的思想。全科医学的兴起,指导着现代医学在不断地从局部走向系统,从系统走向整体,从疾病走向病人,逐步与中医学形成共识,而达到辨证的统一。与此同时,护理模式也在此指导下。

耳穴埋线治疗青春痘

耳穴埋线治疗青春痘５４１００２广西桂林市中医学校附院叶平初５４１００１广西师范大学校医院李美玲临床资料：３００例中，男１０８例，女１９２例；年龄最大３８岁，最小１５岁，多数２０岁左右；已婚８３人，未婚２１７人；病程最短３个月，最长１８年；丘疹型７９人...

三草汤治疗慢性肾炎45例

自拟三草汤(益母草、白茅根、金钱草、丹参、黄芪、当归、二花等)治疗慢性肾炎45例,总有效率95.5％,提示本方有清利通调水道,补益固护脏腑的功效。

生化丸配合药物流产的疗效观察

目的：观察生化丸配合西药药物流产对提高完全流产率、缩短阴道流血时间的作用。方法：以确诊早孕无禁忌症，要求药物流产者作为观察对象，治疗组１５０例，用米非司酮、米索前列醇合生化丸，对照组单纯用米非司酮、米索前列醇。结果：治疗组完全流产率９７３３％，对照组为９４６７％；治疗组阴道流血时间为９６２±４０４天，对照组为１３６１±５８３天（ｔ＝５９６，Ｐ＜００１）。结论：生化丸可缩短单纯使用米非司酮、米索前列醇流产后的阴道流血时间。

Ⅲ°房室传导阻滞合并Ⅱ°完全性左、右束支传导阻滞一例心电图分析

Ⅲ°房室传导阻滞合并Ⅱ°完全性左、右束支传导阻滞一例心电图分析李美玲，叶平初（广西师范大学医院桂林市５４１００１桂林市中医学校附院桂林市５４１００２）关键词传导阻滞；心电图；分析１病例男，６５岁，发现心电图异常６年，时感胸闷头晕。近期未服用洋地黄类药...

视网膜静脉阻塞与血液流变学的关系探讨

对２０例视网膜静膜阻塞患者血液流变学指标进行测定，并与对照组比较，结果表明，患者组全血比粘度、血浆比粘度、红细胞压积等与对照组比较，Ｐ＜０．０５有显著差异。

二至丸加味治疗肝肾阴虚型月经病83例

二至丸加味治疗肝肾阴虚型月经病８３例张艳，梁永全桂林市中医学校附属医院５４１００２广西桂林市崇信路８号笔者自１９８９年以来用二至丸加味治疗肝肾阴虚型月经病８３例，疗效尚好，现介绍如下。１临床资料本组８３例，住院２４例，门诊５９例；已婚６１例，未婚２２...

中西医结合治疗单疱病毒性角膜炎56例

中西医结合治疗单疱病毒性角膜炎５６例黄芳（广西桂林市中医学校桂林市５４１００２）关键词眼角膜炎；单疱病毒；中西医治疗单疱病毒性角膜炎（ＨＳＫ）发病率高、复发性强，是感染性角膜炎的主要致盲眼病。笔者自１９９１年以来，采用中西医结合方法治疗本病５６例５６...

伸直型肱骨髁上骨折32例治疗分析

通过对３２例闭合性伸直型肱骨髁上骨折的徒手整复，向桡侧嵌插、屈肘１００°～１２０°前臂旋前位置“８”字绷带和小夹板超关节外固定进行临床治疗，携带角与健侧对称的有２４例，携带角减少或消失的有６例，肘内翻５°～１０°者２例；３０例关节活动正常水发现缺血肌挛缩或异位骨化现象。其结果表明：该治疗方法的临床效果满意，具有减少肘内翻的优点。

人体解剖课启发式教学初探

人体解剖学是一门重要的医学基础课。在教学中,综合运用举例吸引式、提问解疑式、对比鉴别式、强化记忆式、序列剖析式、视听融合式和归纳小结式等启发式教学方法,可达到激发学生学习兴趣,增强求知欲及智能培养的目的。