给孩子一个温暖的家——从百名中学生作文中透视家庭教育的弊端

家庭教育作为一种教育形式，自人类社会产生了家庭，便也随之出现。这种教育与学校教育、社会教育一起，构成了人一生的全部教育。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性，以及施教者与受教者之间的关系的亲情性和亲密性。由此观之，家庭教育对人的影响之大不言而喻。纵观古今，良好的家庭教育使人终生受益，反之则贻误终生。当代社会，家庭教育在总结了历史的经验和教训之后，有了长足的进步，为国家的现代化建设培养了一大批合格优秀的人才，但也有令人担忧的一面。

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究

本文阐述基于英语学习活动观的阅读教学设计策略,重构高中英语阅读教学内容和组织形式,探讨教师在六要素整合和主题引领下解读语篇确定教学核心内容和教学目标,进而开展学习理解类、应用实践类和迁移创新类等英语学习活动的途径,从而促进学生英语学科核心素养的发展。

领导讲话稿与演讲稿的相似性和区别

领导讲话稿是一种事务性文书,具有演讲稿的基本特征。领导讲话稿在社会功能、结构要素、写作目的、使用场合、情感表达、修辞特点、存在形态等方面与演讲稿都是一致的。但是,领导讲话稿与普通演讲稿还是有非常显著的差别的,使它不同于一般的演讲稿。

谈高中音乐欣赏课的教学整体设计

音乐欣赏教学是高中音乐教学的主体课程。高中音乐欣赏课堂教学的目标明确,导入巧妙、自然、深刻,过程以新形式的体验和实践为主,课后活动具时代性、集体性和自主性、独创性和普及性相结合等是现代高中音乐欣赏课堂教学的教学整体设计的四个重要方面。

浅谈文章结构的“线索”

本文就有关线索的几个问题──不同体裁文章的线索方式，复线索和线索贯穿。线索与思路的区别进行了初步探讨。指出线索不仅存在于记叙文之中，还存在于议论文、说明文、应用文等文章之中，但由于文体不同，不同体裁的文章有不同的线索，线索有单线复线之分，有明线暗线、主线副线之分，线索贯穿常用语言标志来显示。

翻转课堂教学模式在高中语文教学中的应用

翻转课堂在近年来的高中教学改革活动中越来越受到学校的重视。但是,目前的翻转课堂在高中语文教学应用中却依旧存在课件质量参差不齐、学生参与积极性不高、学习效果评价无法量化等问题。针对高中语文翻转课堂的实施现状,提出了一些具有针对性的对策和建议。

引导学生自主探索 培养自主学习能力

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人，面对这一新的数学学习方式，我们教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下工夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、

浅谈初中现代文阅读技巧和答题模式

按照语文课程标准，初中现代文阅读应考查学生对“词句的理解，文意的把握，要点的概括，作品的感受”等方面能力。初中现代文阅读考查学生能力，概括起来就是三个层面：一是认读能力；二是对信息筛选、提取和整合能力；三是鉴赏分析和评价的能力。其中，第三个能力最能显示学生的阅读水平。笔者根据二十年的教学经验，浅谈如何提高初中生现代文阅读技巧和答题能力。

高三复习探究性教学初探

高考数学命题的一个显著特点是在稳定的基础上不断创新.历年具冲击力的试题,往往在我们的意料之外,却又都在情理之中.若随着高考"指挥棒"转,将会陷入种种误区;只有夯实双基,提升能力,培养创新精神,才是高考备考的不变主题.我们本着"以人为本主动发展"的新课改的根本理念,在高三基础复习中,不断开展探究性教学的尝试,以培养学生能力,树立自主探究与合作精神.我们的基本组织形式为"提出问题--主动探究--发散训练--反思总结".现以"椭圆的定义及应用"一课为例,分述如下.

培养高中生数学分析能力和解题能力策略探讨

随着新课标的要求和教育改革的深入，培养学生的分析能力和解题能力在高中数学教学中尤为重要。如何才能提高学生的数学分析能力和解题能力？本文作者结合多年的教学实践，介绍了自己在这方面所采取的教学策略。

积极预防学生产生不良心态的策略

中学生是儿童过渡到成人的时期 ,生理和心理发生急剧变化 ,世界观开始形成和确立。如何帮助中学生提高心理素质 ,预防他们产生不良心态 ,为他们的人生奠定基础 ,这是教育工作者普遍关注的问题。

谈数学教学中如何渗透心理辅导

课堂教学是心理辅导的主要途径 ,数学教学中如何渗透心理辅导 :一、注重情感的作用 :1 教学中教师要转变角色 ,建立良好的师生关系 ;2 教学中要坚持以人为本的思想 ;3 教学中教师要为人师表。二、培养学习兴趣 ,激发求知欲望 :1 优化课堂结构 ,创设良好的学习情境 ;2 联系实际 ,贴近生活 ,使学生感受到数学的作用 ,感受到生活中数学的存在 ;3 尝试成功 ,体验失败 ,培养心理承受能力。三、充分挖掘教材的潜在因素 ,渗透心理辅导 :1 结合教材内容 ,适当穿插有关故事 ,培养爱科学、献身科学的精神 ,增强承受挫折、适应环境的能力 ;2 给予美的享受 ;3 培养良好的学习习惯、思维习惯 。

培养高一学生题后反思的良好物理学习习惯

日常教学中,出现学生做了许多题目却学不好物理的现象。一个重要的原因是我们在教学中忽视了解题反思环节。学生养成解题反思的习惯不仅有助于整合知识,形成合理有序的知识网络,有利于学生明晰解题思路,也有利于深化和优化学生的思维。本文结合案例重点分析、讨论如何培养学生解题后反思的习惯。

浅谈2017—2019年全国高考历史Ⅲ卷改卷心得

学科核心素养是学科育人的集中体现,是落实立德树人根本任务的具体要求。学生在高考中存在着诸多问题,如知识结构不清晰、历史概念不明了、不能迁移运用所学知识等等。文章针对学生存在的问题,提出相应的解决方法。

谈韦达定理及其逆定理在解题中的应用

本文举例说明韦达定理及其逆定理在中学数学解题中的应用

让它们回家——市民应规范垃圾处理方式

桂林市环境优美,山清水秀,无处不印证着＂桂林山水甲天下＂这句众所周知的名言,然而2016年2月18日在桂林市临桂区会元路上一个不起眼却又时时关系着每一个市民生活的东西引起了我们的注意——路旁的垃圾箱。眼前的这个垃圾箱是肮脏杂乱的：污水溢出,布满污渍,垃圾胡乱投入,

将传统美德教育融于语文教学

本文重在论述如何将传统美德寓于语文教学之中。文以载道 ,文道结合是全面开展素质教育 ,发挥语文教学功用的主渠道。我们应该以语文教学要求为目标 ,以情境教学为载体 ,以实践教育为途径 。