农村小学班主任开展留守学生教育对策浅析

留守儿童的问题是我国当前社会发展建设进程的产物,近年来获得了广泛关注,社会、学校和家庭给予了更多的支持。而农村小学班主任是实施留守儿童教育的中坚力量,班主任应当结合留守儿童的不同特点,通过组建班级活动,树立集体荣誉感,通过搭建沟通平台,建立学校、家庭和学生之间的沟通桥梁,从而促进留守儿童的健康成长和全面发展。

刍议农村小学语文教学中如何渗透感恩教育

感恩教育是小学德育教学中非常重要的组成部分,语文学科能够培养学生的语言能力、增进理解感知能力,对学生进行德育教育提供了有力的支撑。通过人文气息的熏陶,可以增强学生的感恩意识,让学生学会感恩、知恩,进而做到报恩、施恩。本文分析了农村感恩教育实施的现状,并在此基础上提出了小学语文教学中逐步渗透感恩教育的相应对策。

浅谈农村小学班主任如何开展班级管理工作

班主任是班级管理的核心力量,而班级管理又是班主任进行人才培养的必经之路。班级管理的方法多种多样,而对于农村小学而言,班主任想要管理好班级,首先必须分析农村小学班级管理工作的特点,其次了解班级每位学生的实际情况,最后制定相对应的管理策略。

心怀感恩,乐观从容——感恩教育在农村小学语文教学中的渗透

感恩既是一种优良的品德,也是一种和谐的生活态度。中华文明上下五千年,一直以感恩教育为培养人才的重中之重,只有先成“人”,而后才能成“才”。而成“人”的过程中懂得感恩,懂得宽容,能够饮水思源,投桃报李,也是现代社会育人教育的重点目标。只有培养出心怀感恩、乐观从容的学生,才能做好为社会输送人才的准备。本文从农村小学语文“听”、“读”、“写”三方面阐述了感恩教育的渗透方法,让学生造就感恩之心,练就宽容之度。

农村小学数学课堂中感恩教育渗透探究

学会“感恩”,学生就能以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡的劳动。而感恩教育不仅出现在日常生活中,还出现在各科的教学活动中。正如数学学科,小学阶段的数学教育除了培养学生的逻辑思维能力和创造力外,还包括对学生身心的温暖和人格的润泽,因此在数学教学中应当重视学生的感恩教育。

论农村小学英语教学中的感恩教育

感恩教育不仅是中国的文化,亦是西方国家的文化,在全球的文化教育中,感恩教育应当贯彻始终。培养学生的感恩意识是民族精神建设的重中之重,农村英语教学还处于较为落后的阶段,教师应当更加注重感恩教育与日常教学活动的融合,帮助学生形成完善的品德。

教育农村“留守儿童”的秘诀——班主任要扮演好多元化角色

农村小学里的留守儿童较多。这些留守儿童,因隔代教育,与“家”人情感不合;又因“家”人年纪长、精力差,教育方法不当,效果不好,所以,在校纪律松松垮垮,生活自由散漫,无心向学,很难管教。如何教育好他们?本文作者的观点是:班主任务必要会扮演多元化的角色。

班主任在家庭教育中的作用分析

家庭教育是伴随学生一生的教育,它的地位无法撼动。虽然家长是家庭教育的主导力量,但班主任对于家庭教育也起着十分重要的作用。班主任通过对家长的教育思想、教育方法的指导,使得学生在德、智、体、美、劳等方面能够逐渐进步,时代在快速发展,人才的培养需要多方面的配合,班主任应与家庭共同肩负起培养新时代人才的重任。

现代信息技术在小学语文写作教学中的有效应用

现代信息技术是一种对采集到的声音、图像、视频进行加工、处理、传播的技术,应用广泛。其中信息化设备和技术也为小学语文写作教学带来了新的改变,互联网的高效率、高精准度、时效性、互动性为小学语文写作教学的改革实践创新起到积极的推动作用。教师通过多元化的教学方式,丰富课堂内容,帮助学生拓宽视野、丰富情感,提高语言组织能力,增强对实际生活环境氛围的感知能力,和他人建立健康的人际关系能力,推动小学生全方面素质教育发展。