家校联合的小学立德树人的实施路径分析

德智体美劳,从而能看出树立德性是做人最基本的事,也是中国特色社会主义新时代教育最根本的任务。现如今,怎样突破传统的立德传教模式,提升德育质量,显得尤其重要。

小学语文自学能力培养策略探究

学生将来的学习及发展就需要靠自己的自学来推动,所以对学生的自学能力就必须从小开始抓起,以不同的教育教学方法和形式来激发他们自学的兴趣,调动自学的动力,挖掘学生自学的潜力,激励和鼓励他们爆发内在自学的能量,将教师“让我学”转变为“我要学”,促进他们养成自学的习惯。特别是要重视培养小学生自我学习的习惯,发展他们的思维能力,提高学习技能,为培养他们的自学能力奠定坚实的基础。

小学数学作业设计如何做到减负增效

目前国家正在积极推进双减政策,在此背景之下,小学数学教师要结合国家政策要求,不断提升教学活动有效性,认真对以往的作业设计进行全面分析,反思作业设计存在的问题和不足,这样才能更有针对性地结合小学生的心理认知特点来优化作业设计,使其充分发挥出对数学教学活动的引领作用。为了促使作业设计充分发挥出减负增效的作用,本文结合对相关问题的分析提出作业设计的策略,以期为小学数学教师提供参考。

小学语文教学中应用“让学引思”的效果分析

随着我国教育新课改政策的不断深入落实,广大师生和家长越来越关注小学语文教学对于学生综合素质的培养。“让学引思”教学思路的引入,在一定程度上可以有效提高学生在小学语文教学阶段的学习效率,并且对学生的自学能力和发散思维的提高也有积极的作用。本文就小学语文教学中应用“让学引思”教学思路的效果进行了全面的分析,希望能够为广大教育工作者提供一些建议。

提高数学课堂小组合作学习的参与度

学生的学习应是一个主动的过程。倡导学生是学习的主体的小组合作学习模式,就是给学生主动学习提供了空间。通过集体学习,学生能充分发挥主动性,学到其他学生身上的闪光点,促进自身长远发展。但在数学课堂中,我们会发现总有一部分学生没有参与到小组学习中,或自控力差,或缺乏自信,或性格内向等原因造成它们不能很好的参与合作学习。而课堂小组评价可以激发学生的学习主动性,如果教师能恰当地使用评价,能提高学生的学习参与度。因此,用好课堂小组评价,有利于小组合作学习的实施。