培养农村小学生友善品德的实践研究

小学时期是培养学生思想道德的关键阶段,尤其是当前的社会,新思想、新观念不断涌现,使小学生的精神世界受到冲击。农村学生相对于城市学生来说,与外界接触的机会相对较少,而且农村小学对思想品德的教育不够重视,导致学生在友善品德的建设方面存在缺失。从践行社会主义核心价值观的角度对培养农村小学生的友善品德进行研究,对提高农村小学生友善品德具有重要意义。

小学数学生活体验式教学的实践研究

小学是学生打基础的阶段,对于学习兴趣、习惯和思维方式都有较高的影响,而且在教学思想上也要重视对学生综合素质的培养,所以就需要数学教师在实际的教学中重视对学生的引导,使其可以在基础知识的学习中养成良好的学习能力,建立数学思想方法和核心素养。鉴于此,生活体验式教学的实践应用就成为重点教学方法,需要在实际教学中进行落实,提高教学质量,也降低学习的难度,让学生有进行数学学习的兴趣。

如何在小学语文教学过程中培养学生的自主学习能力

《语文课程标准》明确指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《语文课程标准》体现出语文学科开展自主性学习,增强学生探究能力、创新能力和彰显学科特征。学生是学习活动的主体。只有学生积极进行自主学习,才能消化所学知识。因此教师应根据新课改要求,改变传统的填鸭式的教学方式,明确学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,让其对所学知识发生过程进行自主思考,突出学生自主学习的兴趣,以加深对知识的理解和掌握,同时教师要充分发挥自身的主导作用,灵活运用各种方法增强学生的主体意识,调动学生的学习主动性,让学生不仅掌握知识,又培养他们主动探求知识,自愿学习知识的能力,从而更好的适应新课改的要求。

思维导图在小学英语话题式复习课中的应用

所谓思维导图,主要指一种可视化的教学辅助工具,又称为心智导图,可以将知识以更加形象的方式呈现出来,还能帮助学生构建知识脉络,让学生根据关键词引申出相关的知识点,可以极大的提高学生的记忆效率。将其运用到小学英语话题式复习课中,可以切实地增强复习课的实效性,帮助学生进一步巩固所学的知识,为今后的英语学习奠定坚实的基础。