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“双筑四研”:青年教师专业成长的校本教研模式
1
作者
刘继芳
《广西教育》
2024年第13期8-10,共3页
青年教师是学校发展的未来与希望,教师专业水平提升是深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键。桂林市城北小学以校本教研为依托,通过“筑基”与“筑技”两大工程的实施,聚焦青年教师的师德践行能力、教学实施能力、教学管理能力和...
青年教师是学校发展的未来与希望,教师专业水平提升是深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键。桂林市城北小学以校本教研为依托,通过“筑基”与“筑技”两大工程的实施,聚焦青年教师的师德践行能力、教学实施能力、教学管理能力和自我发展能力,从培养目标、研训内容、实施流程等方面分阶段、递进式、一体化设计,有序开展研训,以促进青年教师专业成长,提升学校办学质量。
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关键词
校本教研
青年教师
专业成长
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题名
“双筑四研”:青年教师专业成长的校本教研模式
1
作者
刘继芳
机构
桂林市叠彩区教师培训中心
出处
《广西教育》
2024年第13期8-10,共3页
文摘
青年教师是学校发展的未来与希望,教师专业水平提升是深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键。桂林市城北小学以校本教研为依托,通过“筑基”与“筑技”两大工程的实施,聚焦青年教师的师德践行能力、教学实施能力、教学管理能力和自我发展能力,从培养目标、研训内容、实施流程等方面分阶段、递进式、一体化设计,有序开展研训,以促进青年教师专业成长,提升学校办学质量。
关键词
校本教研
青年教师
专业成长
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
“双筑四研”:青年教师专业成长的校本教研模式
刘继芳
《广西教育》
2024
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