依托攀登英语理念 创新英语教研模式

桂林市叠彩区于2010年8月开始加入北京师范大学（以下简称＂北师大＂）认知神经科学与学习国家重点实验室的攀登英语学习实验。回想起一年前参加培训时的情景,那时我们的心中充满了茫然与困惑：攀登英语学习实验是为农村学生设计的,我们的学生都是城市孩子,会适合他们吗？攀登英语固定的教学模式学生会感兴趣吗？非专业英语教师能上英语课吗？一个看似简单的英语项目真的能够促进学生、教师和学校发展吗？……今天,回头看这一年所走过的教研之路,我们真切感受到了学生、

明目标 重梳理 巧设计 教方法——构建高效语文复习课堂

复习作为教学的一个必要环节,其作用不仅在于应对考试,更在于让学生巩固所学、加深对课程的理解.语文复习应做到明目标、重梳理、巧设计、教方法,以提高学生的学习效果.

精心设计教学过程 启迪发展学生思维——《质数和合数》教学与评析

“质数和合数”是九义六年制数学第十册第三单元“约数和倍数”中的第三个知识点。它是在学习“约数和倍数”的基础上进行教学,并为后面学习“分解质因数”作准备。桂林市希望小学李桂芳老师在上这一内容时。

线段、射线和直线

教学内容义务教育教科书四年级数学上册第38、39页教学目标1.让学生进一步认识线段、射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。2.发展学生的观察、比较、分析等能力,培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。3.领会事物间辨证统一的思想,体会数学与生活的密切联系。教学过程一、联系生活,揭示关联,层层递进,建构新知（一）复习线段的特征师：今天我们学习的内容和线有关,老师拿来了一根线。

关注教学中的生成性问题

＂认真钻研教材,精雕细琢教学过程,以达到最优化的教学效率＂是我们每个教师不懈的追求。但多年的工作经历也让我深深地体会到课堂教学是人的教学,人是有差异的,师生的一个闪念,一个举动,一个误会,一个忘形,都可以使课堂教学＂横生枝节＂或＂倒行逆施＂。在课堂教学中出现我们始料未及的＂闪烁不定＂的生成性问题时,我们是感到＂麻烦＂,还是作为一种＂财富＂？是让它成为空中楼阁,

两位数除以一位数(商是两位数)的笔算除法课堂教学实录与评析

一、复习旧知，做好铺垫师：让我们先来热热身，进行一轮口算比赛，你们要看清楚算式中的数字哟!

“垂直与平行”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64～65页。 教学目标：1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。

“旋转的再认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第83~84页。教学目标:1.自主探究图形的旋转三要素,进一步认识图形的旋转,能用数学语言准确地描述旋转运动的过程,感悟旋转的特性。2.经历观察实例、操作想象、语言表述等活动,培养学生的推理能力,积累数学活动经验,发展空间观念。3.体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考人生,感受数学的美,体会数学的应用价值。教学重点:明确旋转的三要素,感悟旋转的特性。

“三角形的认识”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书.数学》四年级下册第61页。教学目标:1.使学生通过观察、画图等活动认识三角形的特征,了解三角形的边、角和顶点,认识三角形的高,会画三角形底边上的高。