引导式教育模式在脑瘫儿童康复治疗中的应用研究

文章归纳了引导式教育模式在脑瘫儿童康复研究中的关键问题,阐述了引导式教育的基本内涵,适应范围与评价特点,指出了几种开展模式在脑瘫领域中的建立、应用与效果的研究现状。在此基础上,对引导式教育研究前景进行了展望。

区域性危重新生儿转运网络策略优化的研究现状

新医改形势下,健全区域性新生儿转运网络、规范和优化新生儿转运工作是进一步降低新生儿死亡率的有效途径。本文对区域性新生儿转运网络存在的不足及优化路径进行综述,为进一步完善区域性新生儿转运网络提供参考依据。

改良中药保留灌肠法治疗慢性盆腔炎的疗效观察

目的观察改良中药保留灌肠法治疗慢性盆腔炎的疗效。方法 130例慢性盆腔炎患者按抽签法随机分为观察组和对照组,各65例,观察组采用改良的中药保留灌肠法治疗,对照组采用常规中药保留灌肠法治疗,比较两组患者灌肠液保留时间、临床疗效、药液外泄、插管时感觉。结果观察组灌肠液保留时间为(7.2±2.3)h,明显高于对照组(2.9±2.5)h(P<0.05);观察组药物外泄发生率为7.7%,未发生肛门疼痛、有便意感现象,对照组药物外泄、肛门疼痛感、有便意发生率分别为50.8%、46.2%、53.8%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组疗效显著优于对照组(P<0.05)。结论改良的保留灌肠法治疗慢性盆腔炎可有效延长药物在肠道内的停留时间,减少患者的疼痛、便意感,减少药物外泄,使药物的治疗效果最大化。

10%水合氯醛口服与保留灌肠在儿童镇静中的临床效应及安全性比较

目的对比在检查治疗前,应用水合氯醛口服和保留灌肠两种给药途径的临床效应、镇静效果及不良反应。方法选择2013年1月至2014年6月无腹泻及大便失禁、需检查治疗的患儿200例,随机分为保留灌肠组和口服组,各100例。两组分别给予10%水合氯醛溶液保留灌肠和口服,用于检查治疗中的镇静。观察对比两组操作时间、起效时间、睡眠时间、一次给药成功率、镇静有效率及不良反应发生率。结果保留灌肠组操作时间较口服组长[(25.75±4.18)min vs(16.32±2.38)min,P<0.01],但起效时间和睡眠时间都较口服组短[(19.76±1.83)min vs(26.24±3.87)min,(41.24±6.73)min vs(58.62±14.43)min,P均<0.01]。给药操作过程中,保留灌肠组一次成功率、镇静有效率较口服组高(P均<0.01),用药后的不良反应率较口服组低(P<0.01)。结论水合氯醛保留灌肠虽然比口服操作时间长,但起效快,不良反应少,带给患儿的伤害少,可于临床合理选择运用。