二十四节气文化与劳动教育融合研究——以桂林市崇善龙光小学为例

本文以桂林市崇善龙光小学为例,论述该校通过挖掘二十节气文化的精神内涵、将综合实践活动课程与劳动教育课程融合、开展以“与时间里的中国智慧相约”为主题的劳动教育,从而培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质的做法。

民间艺术融入小学美术课堂的探究

民间艺术具有浓郁的地方特色,是中华民族灿烂文化的重要组成部分,蕴含着丰富的文化内涵,形态鲜活,与美术课程联系紧密。将其引入小学美术教学中,不仅能够丰富教学内容,提升教学的生动性、趣味性,而且还可以引导学生传承和弘扬传统文化。教师可通过“开展生活化、信息化预习,收集民间艺术资源;立足美术课程,拓展民间艺术教学资源;借助民间艺术资源,激发学生创作灵感;创建课外兴趣小组,引导学生开展深入探索”等途径,让学生在学习中传承传统文化,提升艺术素养的同时增强文化自信。

浅谈学习任务群视域下的小学语文单元整体随堂作业设计与实施策略

在“双减”背景下,“作业减,阅读增”无疑对教师的作业设计和布置有更高的要求。作业作为语文教学的必要补充,是学生巩固新知、掌握语文学习策略、提高语文学习能力和运用语文的主要手段和有效途径,是教师教学成效反馈的直观数据,还是教师诊断学生学习情况的重要手段。优化单元作业设计、活化作业形式能更好地落实“双减”政策及语文核心素养。随堂作业的设计,能有效地减少学生课后作业总量,从而减轻的学生课后作业负担。根据学习任务群的单元整体教学模式,设计单元整体随堂作业,使随堂作业设计与学习任务紧密结合,课堂上“学—练”相结合,发挥课堂实效,实现高效课堂,从而提高学习质量。文章基于学习任务群教学模式进行单元整体随堂作业设计,力求设计高效的随堂作业,结合单元整体教学任务实施的目标和内容,努力实现高效课堂,从而提升学生的语文素养。

探究极域电子教室在小学信息技术课堂中的应用

极域电子教室是一款功能强大、专业的多媒体教学管理软件,教师对极域电子教室的“屏幕广播”、“举手”、“学生演示”、“分组教学”、“讨论””、“抢答竞赛”、“考试”等功能进行了探究,将这些功能综合应用在实时教学、师生互动、教学评价等方面,以期提高课堂效率及学生学习的主动性。

“四个一”促进学校党建落地见效

桂林市崇善龙光小学创办于2017年,是桂林市象山区教育局管辖的一所公办小学。建校伊始,我校就坚持党建与办学业务齐头并进,充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员教师先锋引领作用,切实做到"最脏最累的活党员干,最难攻克的工作难题党员冲,最辛苦的磨课赛课党员拼",逐渐形成了"德厚流光,红心向党"党建工作品牌。