“双减”背景下数字技术赋能数学学科育人的实践研究

本文以“双减”政策下的数字技术使用和数字教材使用研究为主题,以“圆的认识”教学和作业为案例,探讨了数字教材在深度教育理念下的作用.通过分析教师使用数字技术和学生课后使用数字教材的过程,发现数字技术的使用可以促进学生深入思考和理解学科知识,提高学生的自主学习能力和终身学习能力,从而更好地适应未来的社会和工作环境.

民族文化背景下小学数学生活化教学中的策略研究

本文探讨了将民族文化背景融入小学数学教学的策略,强调了生活化教学的必要性并对生活化教学在数学教学中可能遇到的问题进行了分析.在解决问题的策略方面,本文提出引用特殊的民族文化素材以创设情境,选用核心的民族文化内容以增强情感体验,挖掘民族文化中的重点细节以促进深度思考三个策略,旨在在数学教学中创造生动、有趣的情境,激发学生的学习兴趣,提升他们的数学理解和应用能力,同时更加尊重和欣赏民族文化的知识和传统.

课外阅读在小学语文作文教学中的必要性探究

小学生年龄尚小,无论是对知识的积累还是自身的理解能力都还存在不足,往往会在作文教学中遇到很多问题,面对这种情况,需要采取有效的措施提高学生的写作能力。随着新课改的实施,传统的教学模式已经无法满足现代教学的需求,需要及时转变教学观念,创新教学方式,这样才能够实现提升学生写作能力的目标。课外阅读教学融入到小学语文作文教学中,不仅能够丰富学生的写作素材,还有助于提升学生的写作能力,从而促进学生更好的发展。