提高初中化学课堂提问有效性策略探微

课堂提问是教师促进学生积极思考、反馈教学效果以及引导学生获得新知识的基本教学手段之一。从有效性的角度去解释课堂提问的方法,了解无效提问的特点,进而提出提高初中化学课堂提问有效性的策略。

小议提高农村初中物理课堂提问有效性的方法

农村初中物理教师的课堂提问要做到有效,可以从以下几个方面入手:一是注意建立良好的师生关系;二是提问要有引导性;三是注重学科特点,要联系实际,体现物理知识的应用价值;四是课堂提问应有一定的趣味性。

如何让“赏识教育”走进语文课堂

在语文教学中，抓住契机，为学生构建充分展示自我的平台，并及时给予肯定，让学生在“赏识”过程中树立自信，养成自主学习语文的好习惯。

静默花开的沟通艺术化管理-浅析高中班级沟通管理

教书育人是一门高深的艺术,一门精深的学问.学校是艺术殿堂,每个学生都是别具风格的艺术品,而老师就是满腹经纶的传学使者,是身怀绝技的艺术家.15-18岁的高中学生正值青春年华,一个个都个性鲜明而颇具自我想法,活力十足而好强、好奇,要想将他们设计成一件件独具魅力的艺术品,就需要运用恰当的沟通艺术,来作为了解和打造他们的方法.为此,对于高中学生班级管理,我觉得需要耐心地等待,静默花开,在语言上婉约商量着沟通,在生活细节上按规定以身作则,用行为方式沟通,在学习上点到为止,让学生加深自我领悟学习的开导式沟通,在思想上给予学生及时的暗示型沟通,将班级管理当作一种考究的艺术,在沟通、等待中静默花开、结果.

高中生物课堂有效提问的六种策略

本文论述高中生物课堂提问的六种策略,课堂提问要符合学生的认知规律,由易到难;设计问题突破重难点,培养学生创新思维;把握好课堂提问的时间节奏;在实验过程中提问;提问面向全体学生,使每个学生都得到发展;课堂提问要源于生活,理论联系实际;并提出课堂有效性提问要注意的五个问题。

高中生物课堂提问有效性的方法

课堂提问是一种基本教学手段之一，有效提问就是要培养学生的学习兴趣，让学生更积极地参与学习，有利于增强学生思维能力，从而激发学生主动思考、并作出回答信息的双向交流。笔者结合自身教学实践、课后反思、随堂听课等围绕生物课堂提问如何更加有效进行分析探讨。

如何有效培养学生环保意识——浅谈高中地理教学对环保教育的渗透

地理教学是强调"人与地关系",与环境息息相关,地理教学对环保事业的付出当任重而道远。结合当前实际情况,要想做好地理教学中环保渗入,面对朝气蓬勃个性爆发的高中生们,就必须使用一些教学技巧,努力培养他们的环保意识,从环境中,生活上,课堂中,学习上等方面通过引导、实践、反思、总结等一系列行为,确保意义深远的环保意识成为学生的一种理念,一种习性,一个如影随形的必需品,为伟大的环保事业做出自己应尽的义务。

关于语文阅读教学中经典文学作品阅读的思考

在新教改的不断改革和完善下,人们对于高中语文教学也有了一个全面充分的了解和认识,对于以往存在的不够重视经典文学作品阅读的现象也应及时进行改正,进而充分展现出文学作品的优越性,使其逐渐进入到人们的视野范围内,提高学生的语文综合素养。本文主要对语文阅读教学中的经典文学作品阅读展开分析探讨。