“点睛之笔”在初中语文命题作文写作中的运用

随着教育改革的不断深化,写作能力已被纳入教育评估的重要指标,因此教师需要更有效的策略来引导学生提升写作水平。作文在学生语言表达和思维能力培养中占有重要地位,而“点睛之笔”是文章的亮点和精华,直接关系到作文质量的高低。本文拟就此展开论述。

谈谈如何提高山区中学生的英语听力能力

英语听力水平的高低反映学生英语水平的高低。面对山区初中英语听力的现状，即：基础知识薄弱，词汇量少；语言基础知识的障碍；母语干扰影响听力的反应速度，根据我从事英语教育7年的经验，证明要提高学生的听力能力，必须从各方面培养学生的听力技能，让学生掌握具体的英语听力解题技巧，针对不同的题型要掌握不同的方法。

对英语词汇教学的一些看法

英语词汇是英语语言的内容和本质,词汇组合在一起才能成为表达思想的语句。一个学生所掌握的词汇量和正确运用词汇的熟练程度,是衡量其语言水平的尺度之一。因此,词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。对于大部分英语学习者来讲,词汇也是最大障碍.词汇给语言学习带来的困难促使人们寻求词汇学习的规律性.因此,无论教师采取何种教学方法,都不能忽略学生对英语词汇的学习积累。一方面,要采取灵活多样的教学方法,促使学生轻松有效的掌握所学词汇;另一方面,要对学生进行策略指导,进行词汇学习策略的训练,教给学生掌握并灵活运用多种词汇学习策略,提高词汇学习效率,培养其词汇学习方面的自主学习能力。

体育中考背景下的初中体育教学措施

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程改革标准的背景之下,中考体育作为一门考试科目,加深了学校、家长对于体育的关注。体育改革可以提高学生的健康水平,帮助学生培养良好的锻炼习惯。中考体育改革制度的实施,取得了很高的成就,但是也存在着一些不足之处,与中考科目所要求的目标还有着极大的距离。因此教师在这一过程中应该清晰地认知考试目标,探寻有效对策,实现教学初衷。

浅谈初中生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的强大动力，兴趣愈浓，注意力愈集中，观察力愈细致，反映也愈清晰，思维，记忆等智力活动就最有成效。如何增强初中学生学习数学的兴趣可以从以下几个方面综合考虑：1、创设教学情境，激发学生的好奇心，培养初中学生的数学兴趣；2、要让学生“乐学”，不要让学生“厌学”；3、注重教学理念的更新，重视学生的主体地位；4、加强学法指导，教会学生学习。

如何在初中语文教学中渗透人文素养教育

2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,报告给出的核心素养是六个,即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养之首的人文底蕴也就是人文素养,恰恰是当代中学生最缺乏的东西。语文教学工作者在教学过程中要充分利用这一载体,从以下两个方面入手,注意挖掘课文中的人文教育因素,并结合课外读物以及写作,在教学过程中成功地渗透人文素养教育。

基于核心素养的初中物理教学有效课堂创建

如何落实和发展核心素养,是摆在物理教师面前的课题;本文作者在初中物理有效课堂教学实践中,从建立物理观念、引导并拓展科学思维、注重加强科学探究与学生亲身体验、明确学生的责任与担当这四个方面创建落实来发展学生的核心素养,阐明了本人的一些观点和做法。

浅析新课改下如何构建英语高效课堂

在新课改下构建初中英语高效课堂,可以提高学生的学习效率和教师完成教学任务的质量,也是教育教学形式的巨大变革,然而,目前的初中英语教学还存在着教学方式单一、英语课堂枯燥等问题。因此,构建初中英语高效课堂,提高初中英语课堂教学的有效性已经成为提高初中英语教学质量的关键。本文就对初中英语课堂教学存在的问题以及构建初中英语高效课堂的有效对策做了阐述。

农村初中英语分层教学策略研究

分层教学是面向全体学生,因材施教,全面提高学生语言知识和能力的一种有效的方式。教师在教学的各个环节中,应根据学生各自心理特征、语言知识、接受能力,确立教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,设计分层练习和测试,实施科学评估,促进每个学生在最合适自己的英语学习环境中求得最佳的发展。利用分层教学法可以着眼于不同学生学习需求,教师可以根据不同学生的学习需求来分配不同的教学任务,使全体学生得到全面的发展,推动初中英语教学的顺利进行。

农村初中班主任班级管理策略研究

随着社会的进步和新课程改革的推进,社会各界对于农村初中班级管理也提出了更高的要求。良好的班级管理是对学生的极度负责,同时也是提高教师教学效率的有效途径。而在如今,伴随着素质教育理念的推进,学生相关素质与品德的培养越来越受到人们的重视,相应的,作为实现学生有效德育的重要途径,班主任的教学管理的重要性也越来越重要。本文就初中班主任的班级管理策略展开详细论述。

谈谈如何做好农村初中班主任工作

许多老师认为农村的初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,对学生真诚相待,善于与家长沟通,就一定能把“难事”变“易事”,轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。