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核心素养视域下初中物理探究性实验教学——基于《机械效率》教学视频的思考
被引量:
3
1
作者
涂富梅
《广西教育》
2019年第21期102-104,共3页
本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当...
本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当指导以增强探究的自主性、精心营造讨论交流的氛围等教学建议。
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关键词
初中物理
核心素养
探究性实验
教学反思
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职称材料
让学生在犯错中成长——浅析初中班主任德育管理
2
作者
秦兴柱
《教育界(综合教育)》
2015年第12期28-28,共1页
古语有云:“人非圣贤,孰能无过。”古语义云:“知错能改,善莫大焉。”古圣贤尚且如此宽容与理解所犯过错,更何况是12-16岁的初中生呢?只要能在犯错后及时醒悟并改正过失和错误,这就是再好不过的事情了。初中生正是人生中花儿初...
古语有云:“人非圣贤,孰能无过。”古语义云:“知错能改,善莫大焉。”古圣贤尚且如此宽容与理解所犯过错,更何况是12-16岁的初中生呢?只要能在犯错后及时醒悟并改正过失和错误,这就是再好不过的事情了。初中生正是人生中花儿初绽的年纪,好奇心强,个性十足,自主性强,具有一系列的少年维特思维模式,处事张扬,引人注目……在这万千事件的复杂社会生活中,在校园模式的小社会圈子中,学生的犯错就是一种成长,一种生活的历练,更是宝贵的学习机会。换个角度而言,班级对学生的德育管理,就是指引学生们在犯错中正确地成长,不仅是学习课本知识的错误答案的修正,还是日常生活中自律的犯规改正,更是社会相处中道德缺失的发现和弥补。
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关键词
初中生
学生
管理
德育
班主任
社会生活
思维模式
学习机
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职称材料
核心素养理念指导下的初中英语阅读教学研究
3
作者
范莉云
《新东方英语(中学版)》
2019年第10期15-15,共1页
阅读是初中英语教学中的重要组成部分,但在实际的教学中大部分的教师只是以提高分数为主开展教学,无法有效促进学生英语核心素养的形成,英语阅读教学只是为了能选择正确的答案而已,实际上初中英语阅读与英语学科核心素养之间具有密切的...
阅读是初中英语教学中的重要组成部分,但在实际的教学中大部分的教师只是以提高分数为主开展教学,无法有效促进学生英语核心素养的形成,英语阅读教学只是为了能选择正确的答案而已,实际上初中英语阅读与英语学科核心素养之间具有密切的关系.本文将系统阐述英语学科核心素养,并针对性的提出具体的教学策略以供参考.
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关键词
核心素养
英语阅读
策略分析
原文传递
题名
核心素养视域下初中物理探究性实验教学——基于《机械效率》教学视频的思考
被引量:
3
1
作者
涂富梅
机构
桂林市灵川县定江中学
出处
《广西教育》
2019年第21期102-104,共3页
基金
广西教育科学“十二五”规划立项课题“信息技术环境下广西师范生教学技能培养研究”(课题编号:2013C149)的研究成果
文摘
本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当指导以增强探究的自主性、精心营造讨论交流的氛围等教学建议。
关键词
初中物理
核心素养
探究性实验
教学反思
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
让学生在犯错中成长——浅析初中班主任德育管理
2
作者
秦兴柱
机构
广西
桂林市灵川县定江中学
出处
《教育界(综合教育)》
2015年第12期28-28,共1页
文摘
古语有云:“人非圣贤,孰能无过。”古语义云:“知错能改,善莫大焉。”古圣贤尚且如此宽容与理解所犯过错,更何况是12-16岁的初中生呢?只要能在犯错后及时醒悟并改正过失和错误,这就是再好不过的事情了。初中生正是人生中花儿初绽的年纪,好奇心强,个性十足,自主性强,具有一系列的少年维特思维模式,处事张扬,引人注目……在这万千事件的复杂社会生活中,在校园模式的小社会圈子中,学生的犯错就是一种成长,一种生活的历练,更是宝贵的学习机会。换个角度而言,班级对学生的德育管理,就是指引学生们在犯错中正确地成长,不仅是学习课本知识的错误答案的修正,还是日常生活中自律的犯规改正,更是社会相处中道德缺失的发现和弥补。
关键词
初中生
学生
管理
德育
班主任
社会生活
思维模式
学习机
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养理念指导下的初中英语阅读教学研究
3
作者
范莉云
机构
桂林市灵川县定江中学
出处
《新东方英语(中学版)》
2019年第10期15-15,共1页
文摘
阅读是初中英语教学中的重要组成部分,但在实际的教学中大部分的教师只是以提高分数为主开展教学,无法有效促进学生英语核心素养的形成,英语阅读教学只是为了能选择正确的答案而已,实际上初中英语阅读与英语学科核心素养之间具有密切的关系.本文将系统阐述英语学科核心素养,并针对性的提出具体的教学策略以供参考.
关键词
核心素养
英语阅读
策略分析
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
核心素养视域下初中物理探究性实验教学——基于《机械效率》教学视频的思考
涂富梅
《广西教育》
2019
3
下载PDF
职称材料
2
让学生在犯错中成长——浅析初中班主任德育管理
秦兴柱
《教育界(综合教育)》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
核心素养理念指导下的初中英语阅读教学研究
范莉云
《新东方英语(中学版)》
2019
0
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