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核心素养视域下初中物理探究性实验教学——基于《机械效率》教学视频的思考 被引量:3
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作者 涂富梅 《广西教育》 2019年第21期102-104,共3页
本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当... 本文以《机械效率》视频课程为依托,针对该教学中存在的探究目的性不够清晰、实验探究教学流程与学习心理错位、学生探究的自主成份不高、学生对实验探究结果交流讨论欠缺等问题,提出通过创设情境明确探究目的、巧设完整探究流程、适当指导以增强探究的自主性、精心营造讨论交流的氛围等教学建议。 展开更多
关键词 初中物理 核心素养 探究性实验 教学反思
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让学生在犯错中成长——浅析初中班主任德育管理
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作者 秦兴柱 《教育界(综合教育)》 2015年第12期28-28,共1页
古语有云:“人非圣贤,孰能无过。”古语义云:“知错能改,善莫大焉。”古圣贤尚且如此宽容与理解所犯过错,更何况是12-16岁的初中生呢?只要能在犯错后及时醒悟并改正过失和错误,这就是再好不过的事情了。初中生正是人生中花儿初... 古语有云:“人非圣贤,孰能无过。”古语义云:“知错能改,善莫大焉。”古圣贤尚且如此宽容与理解所犯过错,更何况是12-16岁的初中生呢?只要能在犯错后及时醒悟并改正过失和错误,这就是再好不过的事情了。初中生正是人生中花儿初绽的年纪,好奇心强,个性十足,自主性强,具有一系列的少年维特思维模式,处事张扬,引人注目……在这万千事件的复杂社会生活中,在校园模式的小社会圈子中,学生的犯错就是一种成长,一种生活的历练,更是宝贵的学习机会。换个角度而言,班级对学生的德育管理,就是指引学生们在犯错中正确地成长,不仅是学习课本知识的错误答案的修正,还是日常生活中自律的犯规改正,更是社会相处中道德缺失的发现和弥补。 展开更多
关键词 初中生 学生 管理 德育 班主任 社会生活 思维模式 学习机
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核心素养理念指导下的初中英语阅读教学研究
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作者 范莉云 《新东方英语(中学版)》 2019年第10期15-15,共1页
阅读是初中英语教学中的重要组成部分,但在实际的教学中大部分的教师只是以提高分数为主开展教学,无法有效促进学生英语核心素养的形成,英语阅读教学只是为了能选择正确的答案而已,实际上初中英语阅读与英语学科核心素养之间具有密切的... 阅读是初中英语教学中的重要组成部分,但在实际的教学中大部分的教师只是以提高分数为主开展教学,无法有效促进学生英语核心素养的形成,英语阅读教学只是为了能选择正确的答案而已,实际上初中英语阅读与英语学科核心素养之间具有密切的关系.本文将系统阐述英语学科核心素养,并针对性的提出具体的教学策略以供参考. 展开更多
关键词 核心素养 英语阅读 策略分析
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