广西桂林：灵川县教育局在全区县级教育系统率先实现无纸化办公

12月1日，广西壮族自治区灵川县教育电子政务系统全面启用，实现了全县教育系统办公电子化和网络化。此项工程的启动开创了广西69个县教育系统无纸化办公的先河。

灵川:抓住师资关键 促进整体提高

一、加强教师业务培训和对农村学校教师培训的帮扶,提高教师整体素质 我县高度重视师资培训工作,通过专家讲座、教学论坛、骨干教师培训、管理层领导培训、学习进修、承接高校毕业生实习基地等多种形式提高教师的教育教学水平。

情景式教学在中小学语文教育中的实践与体会

经济基础决定了上层建筑。随着近年来中国教育的深入和发展,对教学质量也提出了更高的要求,现在的教育学家们对教学的重视程度日益增加。语文科目的教学自古以来就是人们进行教育的重点培养科目,但是在当前的中小学语文的教育课堂中,师生很难进行很好的交流,从而在学习氛围上,也无法为学生营造较好的学习环境。本文情景式教学在中小学语文教育中的实践与体会进行了研究。

创新管理模式,抓好学校教育教学管理

学校在落实各项工作时,始终以科学发展观统揽学校发展全局,以办好人民满意的学校为工作重心,以“创先争优”活动为平台,借力上海援助,以全面提高教育教学质量为目标,坚持以人为本、德育为先,依法治校,狠抓常规管理,强化教学研究工作,“办人民满意的学校,做人民满意的教师,育人民满意的学生”是学校的办学宗旨;把“做一个有高度责任感的人,关心学生的发展,关注教师的发展,促进学校的发展。”作为学校办学理念;坚持“提高师德水平,加强教学研究,规范各级管理”三大办学思路,始终围绕学校办学目标“以人为本,尊重个性发展;教书育人,培养创新人才;面向未来,创建特色学校。”为此,学校构建了校长负责、党组织保证监督、教职工大会民主管理监督的科学管理体制,基本形成了完整的决策、执行、反馈系统。

基于学生核心素养评价的初中物理计算题思维课堂教学例析

初中阶段,物理是一门难度较大的学科,其中各类计算题让不少学生束手无策,找不到合适的解决方法。学生核心素养评价背景下,教师通过开设初中物理计算题思维类型教学课堂,以此来帮助学生提高物理计算题思维能力,培养物理核心素养。文章主要结合当前初中物理课程实际教学情况,围绕初中物理学生计算题解题现状、基于学生核心素养评价的初中物理计算题思维课堂教学意义、原则、策略四部分展开,就如何科学开展物理计算题思维课堂教学提出相关建议。

充分挖掘教材多模态资源培养“看”的技能和思维品质--以外研版普通高中英语(修订版)必修教材为例

本文以外研版普通高中英语(修订版)必修教材为例,论述教师可通过挖掘教材多模态资源,培养学生“看”的技能和思维品质:借助插图培养“看”的技能,如利用插图培养学生的观察能力、利用图示或符号培养学生的预测能力;借助图表提升思维品质,如借助图表培养学生的对比分析能力、利用思维导图培养学生建构与归纳的能力、借助图文实现语言知识与思维能力的迁移、借助插图锻炼学生的批判性思维和创新思维。

审题——解应用题的金钥匙

无论是在传统数学教材还是新一轮课程改革的教材中，应用题都是教师开展教学研究关注度最高的焦点。因为在小学生的数学学习评价中，应用题常常起着“筛子”的作用，成了最能拉开分值的题型之一。然而虽知道其重要性，但老师们花费了九牛二虎之力教授，学生们还是不会做，应用题教学常常陷入困境。

翻转课堂及其应用

自翻转课堂在国内出现以来,由于其与当前新课程改革主动学习、自主学习的理念不谋而合,并且它是真正落实新课程改革的一种切实可行的方法,因而得到了教育专家、教师的充分肯定,＂翻转课堂＂及＂微课＂成了2013年至今教育界热门的关键词。翻转课堂在上海、重庆、广州和温州等一些大中城市进行了试点工作。从2014年起,灵川县立足现有的技术、资金、人员、设备和教学现状对农村学校如何应用翻转课堂进行了实践与研究。

做智慧家长促孩子成长

随着家庭教育实践研究的不断深入，发现孩子的优秀离不开原生家庭对孩子积极乐观的心理品质的培养，而积极乐观心理品质的源泉就是让孩子拥有自信，体验成就感，获得价值感。文章将家庭教育中的相关内容整理出来，以供参考。

运用“少教多学”品味古代文言

本文论述在高中文言文教学中采用"少教多学"策略品味古代文言,提出品味文言"词"、品味文言"句"、品味文言"段"、品味文言"情"等措施,引导学生把握文言语言蕴含的丰富内涵,培养和提高学生的文言语言素养,提高高中文言文课堂教学效率。