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如何正确认识与实践课改——关于课改的讨论
1
作者
肖炜清
李玉昌
+5 位作者
阳燊
林湘
唐倩如
李林芳
郑洁
梁伟芳
《广西教育》
2005年第11A期15-16,共2页
本刊在今年第6期发表了东北师大孔凡哲教授写的“在课堂教学中如何看待过程与结果”,第7—8期发表了南京大学郑毓信教授写的“课程改革2005”,这两篇文章都在理论和实践上对如何正确认识课程改革进行了深入的论述。本期发表了南宁天桃...
本刊在今年第6期发表了东北师大孔凡哲教授写的“在课堂教学中如何看待过程与结果”,第7—8期发表了南京大学郑毓信教授写的“课程改革2005”,这两篇文章都在理论和实践上对如何正确认识课程改革进行了深入的论述。本期发表了南宁天桃实验学校黄世忠老师写的“新课程改革,为谁而妩媚?”作者也就这个问题提出了自己的观点。现本刊组织了部分老师对以上文章,即对“如何正确认识和实践课改”进行了讨论。相信这对每一个置身课改、关心课改的人都会有所触动。我们希望广大教师,特别是现在正在亲身实践课改的教师都来参加对这个问题的讨论。通过学习和讨论,使我们在思想上对课改的认识越来越清楚,在实践中能越来越正确地实施新课程。
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关键词
理论和实践
课改
新课程改革
课堂教学
南京大学
实验学校
问题提出
北师大
编者按
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职称材料
“乘法分配律”教学实录与评析
被引量:
1
2
作者
吕粤
刘忠阳
陈燕虹
《小学数学教育》
2018年第1期99-100,118,共3页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。教学目标:1.引导学生在解决问题的过程中通过观察、类比、举例、验证、归纳等数学活动发现、理解乘法分配律。2.让学生经历、体验探索规律的过程,培养学生的模型思想,...
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。教学目标:1.引导学生在解决问题的过程中通过观察、类比、举例、验证、归纳等数学活动发现、理解乘法分配律。2.让学生经历、体验探索规律的过程,培养学生的模型思想,积累建模经验。教学重点:发现、理解乘法分配律。教学难点:理解、归纳乘法分配律。教学准备:课件。教学过程:
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关键词
乘法分配律
感知规律
教学实录
教学情境
义务教育
教学重点
人教版
问题解决
等式
课件
原文传递
《活见鬼》教学
3
作者
何刚
施燕红
《小学语文教学》
2015年第2期21-26,共6页
【教学目标】一、学习本课生字,读准读通课文。二、借助译文,了解文言文大意,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受。三、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受文言文...
【教学目标】一、学习本课生字,读准读通课文。二、借助译文,了解文言文大意,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受。三、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受文言文的优美。
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关键词
教学目标
诵读课文
文言文
感受
学习
生字
领悟
原文传递
题名
如何正确认识与实践课改——关于课改的讨论
1
作者
肖炜清
李玉昌
阳燊
林湘
唐倩如
李林芳
郑洁
梁伟芳
机构
南宁市师范学校附小
桂林市
秀峰区
飞凤
小学
桂林市
秀峰区
乐群
小学
桂林市
秀蜂区教研室
桂林市秀峰区中华小学
桂林市
秀峰区
榕湖
小学
南宁市中山路北段
小学
南宁市天桃实验学校
出处
《广西教育》
2005年第11A期15-16,共2页
文摘
本刊在今年第6期发表了东北师大孔凡哲教授写的“在课堂教学中如何看待过程与结果”,第7—8期发表了南京大学郑毓信教授写的“课程改革2005”,这两篇文章都在理论和实践上对如何正确认识课程改革进行了深入的论述。本期发表了南宁天桃实验学校黄世忠老师写的“新课程改革,为谁而妩媚?”作者也就这个问题提出了自己的观点。现本刊组织了部分老师对以上文章,即对“如何正确认识和实践课改”进行了讨论。相信这对每一个置身课改、关心课改的人都会有所触动。我们希望广大教师,特别是现在正在亲身实践课改的教师都来参加对这个问题的讨论。通过学习和讨论,使我们在思想上对课改的认识越来越清楚,在实践中能越来越正确地实施新课程。
关键词
理论和实践
课改
新课程改革
课堂教学
南京大学
实验学校
问题提出
北师大
编者按
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
D507 [政治法律—国际政治]
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职称材料
题名
“乘法分配律”教学实录与评析
被引量:
1
2
作者
吕粤
刘忠阳
陈燕虹
机构
广西
桂林市秀峰区中华小学
广西教育学院教学研究部
广西
桂林市
秀峰区
教育局教研室
出处
《小学数学教育》
2018年第1期99-100,118,共3页
文摘
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。教学目标:1.引导学生在解决问题的过程中通过观察、类比、举例、验证、归纳等数学活动发现、理解乘法分配律。2.让学生经历、体验探索规律的过程,培养学生的模型思想,积累建模经验。教学重点:发现、理解乘法分配律。教学难点:理解、归纳乘法分配律。教学准备:课件。教学过程:
关键词
乘法分配律
感知规律
教学实录
教学情境
义务教育
教学重点
人教版
问题解决
等式
课件
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《活见鬼》教学
3
作者
何刚
施燕红
机构
广西
桂林市秀峰区中华小学
浙江衢州市教育局教研室
出处
《小学语文教学》
2015年第2期21-26,共6页
文摘
【教学目标】一、学习本课生字,读准读通课文。二、借助译文,了解文言文大意,在反复诵读课文中,能产生自己的独特感受。三、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练,吸收我国古文的精华,感受文言文的优美。
关键词
教学目标
诵读课文
文言文
感受
学习
生字
领悟
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何正确认识与实践课改——关于课改的讨论
肖炜清
李玉昌
阳燊
林湘
唐倩如
李林芳
郑洁
梁伟芳
《广西教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
2
“乘法分配律”教学实录与评析
吕粤
刘忠阳
陈燕虹
《小学数学教育》
2018
1
原文传递
3
《活见鬼》教学
何刚
施燕红
《小学语文教学》
2015
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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