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高中英语阅读教学的问题与对策
被引量:
1
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作者
潘忠海
《中小学教学研究》
2006年第10期15-16,共2页
英语阅读是学生获取英语知识的主要途径,对提高学生的素质有重要作用。然而,传统的阅读课教学常常是单一的自下而上(词→短语→句子→段落→篇章→问题)的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视培养学生...
英语阅读是学生获取英语知识的主要途径,对提高学生的素质有重要作用。然而,传统的阅读课教学常常是单一的自下而上(词→短语→句子→段落→篇章→问题)的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视培养学生的阅读速度和理解能力,提问方式也是常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。本文中,笔者针对八个自己认为比较明显的现实问题,根据英语教学的规律及英语课标的要求,就其逐一进行探讨。
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关键词
高中英语
阅读教学
问题
对策
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职称材料
题名
高中英语阅读教学的问题与对策
被引量:
1
1
作者
潘忠海
机构
桂林市荔浦师范学校附属高中
出处
《中小学教学研究》
2006年第10期15-16,共2页
文摘
英语阅读是学生获取英语知识的主要途径,对提高学生的素质有重要作用。然而,传统的阅读课教学常常是单一的自下而上(词→短语→句子→段落→篇章→问题)的模式,教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视培养学生的阅读速度和理解能力,提问方式也是常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。本文中,笔者针对八个自己认为比较明显的现实问题,根据英语教学的规律及英语课标的要求,就其逐一进行探讨。
关键词
高中英语
阅读教学
问题
对策
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中英语阅读教学的问题与对策
潘忠海
《中小学教学研究》
2006
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