以“诵、唱、讲”优化小学古诗词教学的尝试

本文基于古诗词对发展学生语文核心素养的重要作用,建议教师在古诗词教学中利用“诵、唱、讲”全面提升学生的语文素养,把学生培养成为全面发展的人。

浅析小学语文教学中学生语言表达能力的培养

语言是人类生活中交际的重要沟通工具。它与我们的日常生活息息相关。我们交流的目的是把我们想说的话传达给别人。但生活中也经常遇到大量的人无法把自己的话说明白,是因为他们缺乏语言表达能力,语言表达能力往往需要培养。因此,在小学语文教学中应重视小学生语言表达能力的培养。在现阶段,教师应更新观念,以提高学生的综合能力为课堂教学的目标,采取科学的方法引导学生在课堂教学中不断提高语言表达能力,尽可能地实现课堂延伸,提高学生的参与度,提高语言表达的积极性。但同时也应该指出,学生语言能力的发展是一个长期的过程,不是一蹴而就的,因此教师需要更加耐心与细心地陪伴学生。

浅议小学英语高年级写作教学

基础教育阶段,英语课程的任务是使学生掌握一定英语基础知识与听说读写技能,英语写作是一种书面表达的交际能力。培养小学高年级学生的写作能力,有利于提高其语言应用能力,提升学生的语言综合应用能力。《义务教育英语课程标准》明确提出,写作是小学英语学习的基本技能,目前小学高年级英语教学中存在很多的问题,影响了学生语言应用能力的发展,该文分析了小学高年级英语写作教学中的问题,结合学生写作文本中的错误,提出问题解决的教学对策。

如何实现小学语文高效教学

新课程改革要求小学语文教师提高课堂教学效率,实现学生在课堂上的＂有效学习＂。我认为,衡量课堂教学效率高低的标准,应主要看在有限的教学时间内,即在教学过程中,对学生学习知识量、

小学美术教学中如何培养学生感受美的能力

小学生感受美的能力的培养提升,不仅有益于其美术情操、美术思维的启蒙,还可以激发其美术主观思维及艺术敏感性,为学生美术知识理解能力、美术作品感知能力及美术创新思维的提升提供坚实助力.本文将基于小学美术教学中如何培养学生感受美的能力展开分析,以供广大小学美术画教师参考.

民间美术资源与小学美术教学的融合

民间美术是我国传统艺术文化的重要组成部分,其在文化传承和发展中体现着重要的价值,因此民间美术资源也十分丰富多彩.在小学美术教学中融合民间美术资源对学生的美术学习发挥着积极作用.本文对民间美术资源与小学美术教学的融合进行分析,希望能够有效提升小学美术教学效果.

创新激趣方式 注重方法指导——浅谈课外阅读指导兴趣和习惯的培养

《语文课程标准》中提出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”随着新课程改革的不断深入。课外阅读成了学生语文学习的一个全新的领域。如何将课外阅读的要求真正落到实处，可以从创新激趣方式，注重方法指导，培养良好阅读习惯做起。

以生为本的阅读教学初探

阅读教学是小学语文教学的核心,培养小学生的阅读能力是重要的教学任务,对个性不同的小学生采用不同的阅读教学方法也是培养人才的奠基工作。但在语文课堂里,由于受传统教育观念和应试教育的影响，还存在着教育方法单一，缺少师生互动；

高年级语文课前预习策略初探

＂教是为了不教。＂＂授之以鱼不如授之以渔。＂《义务教育语文课程标准》将培养学生的自主学习能力作为一项重要目标提出,而学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节。预习,能激发学生主动学习的积极性,在积累新知识的同时,摸清难点和重点,直面学习道路上的＂拦路虎＂。这样,在之后的教学过程中,学生就会紧跟教师的思路主动听课,破解难点,扫除知识的盲点,从而真正获得学习的快乐。

“情·趣语文”——助孩子成为爱学习的天使

利用游戏的心理机制，把语文课变成一种有趣的游戏活动，就能吸引学生全身心地参与进来。教学游戏让学生在学中玩，玩中学，乐在其中。文章就“情·趣语文”进行了分析，旨在帮助学生成为爱学习的天使。

《新标准英语》-年级起点第六册-Module 3 Unit 1 Maybewe’ll go to the zoo

教材分析：本课的内容是新标准（一起）第六册Module 3 Unit1 Maybewe’ll go to the zoo.在第二模块刚刚学习了you’ll、we’ll的情况下继续学习将来时的一般疑问句及其肯定和否定两种回答.本课与书中的第四、五、九模块的教学内容紧密相连,具有承上启下的作用.本课的重点内容是学习如何讲述将来的事情,围绕Will在一般疑问句中的操练,进一步提高学生听、说、读、写的综合素质和能力.

儿童绘本深度阅读的策略

绘本阅读已经成为当今阅读研究的热点,其能够提升小学生多方面的能力。因此,教师应该采取行之有效的教学策略,让学生掌握阅读绘本的方法,培养其深度阅读的能力,为其独立阅读和终生阅读打下良好的基础。

抓住敏感期帮助孩子推开阅读的大门

随着教育环境的不断优化,越来越多的教师和家长意识到阅读在孩子成长过程中的积极作用。然而孩子阅读兴趣不高的问题仍然困扰着不少家长,本文针对如何培养孩子的阅读兴趣做了探索。

在自然课中培养学生的归纳概括能力

在自然课中培养学生的归纳概括能力广西桂林市西山小学李敬英九年义务教育《自然》教学大纲规定：中年级能力培养着重放在用归纳概括的方法，形成简单的概念和发现规律。归纳概括是将感性认识进一步抽象，得出本质属性的思维过程，运用归纳概括的方法，可以把学生所学的知...

《食物的营养》教学经验点滴

少年儿童正处于生长发育时期。目前,小学生中肥胖型和豆芽型日见增多,这与营养不合理密切相关。因此,上好《食物的营养》这一课,尤为重要。我教这一课有几点做法效果很好。 做检验“蛋白质”实验,学生闻到了一股特殊的气味,从而知道瘦肉当中含有较多的蛋白质。紧接着。

激趣 质疑 合作——构建高效课堂的有效途径

课堂教学效率关系到教学质量的提高和人才的培养。那么，如何提高课堂教学的实效性？下面，我根据自己的教学实践，谈谈自己的几点做法。

《运用水写布进行毛笔书法教学的实践的研究》课题研究报告

一、问题的提出 随着时代的步伐我们跨入二十一世纪，在信息时代已经来临的今天，计算机的普及使传统的书写方式逐步被电脑、打印机等所取代。许多学校都没有开设写字课，只是在语文课当中教学汉字的书写，很少有学校进行毛笔书法教学。追其原因，主要是：1传统的毛笔教学要用宣纸、墨汁、毡子、毛笔书写，工具繁琐，学生很难带齐，学校又无力投入这么大的资金为学生备齐工具。