以岗位胜任力为导向,构建英语教育专业“一三五”课程体系——以桂林师范高等专科学校为例

小学英语教育专业课程体系改革是提高英语教师教育质量的有效手段。本文通过对岗位胜任力的描述,提出以岗位胜任力为导向,构建小学英语教育专业“一三五”课程体系,即“一个全程”“三维模式”“五能模块”,并对小学英语教育专业“一三五”课程体系的具体实施展开讨论,以期为地方基础教育事业培养合格教师作出贡献。

高职旅游专业智慧旅游教学平台建设与应用研究——以桂林师范高等专科学校为例

本文论述高职旅游专业智慧教学平台建设的必要性和意义,基于智慧旅游感性认知、旅游体验认知实践、技能认知实践三个层面,构建包括导游实战演练平台、导游考试系统平台、导游三维实景平台、旅行社管理模拟教学平台在内的高职旅游专业智慧旅游教学平台,实现教、学、练、考一体化教学流程,从根本上解决教师的教、学生的学形式上的单一、内容枯燥等多种问题。

网络教学平台下碎片化学习在英语听力教学中的运用——以桂林师范高等专科学校为例

问卷调查的数据分析表明,在英语听力教学中,学习焦虑因素是学生学习积极性不高的主要原因。在互联网时代下,把网络教学平台和课堂教学相结合,学生在网络平台上进行碎片化学习,可以有效缓解学习焦虑,提高学生的学习兴趣和学习积极性。

乡村地区中小学英语教师培训中的突出矛盾及对策研究——以桂林师范高等专科学校“国培计划”“区培计划”实践为例

"国培计划"和"区培计划"自实施以来,对广西乡村中小学英语教师队伍素质和乡村基础教育质量整体水平的提高发挥了极其重要的作用。但在项目实施过程中,参训动机、培训对象、基地校角色、培训专家定位、教育行政部门职能等方面表现出了比较突出的矛盾。因此,应从发挥经济杠杆作用激发学习动力、完善信息化管理平台、创新实践的形式和内容、稳定专家队伍、增强教育行政部门服务意识五个方面入手,保障"两培计划"的可持续发展。

桂林红色旅游资料中术语的翻译研究

桂林是湘江战役的发生地,红色旅游资源丰富。红色旅游资料中包含大量的术语,准确、规范地翻译术语是完成红色旅游资料英译的关键,是推广桂林红色旅游文化的重要途径。本文从人名、地名、组织机构名称、部队番号名称等几个方面对桂林红色旅游资料的术语翻译进行整理和规范。

开放入境过境免签政策,促进桂林国际旅游胜地建设

51国72小时过境免签政策、东盟10国旅游团6天入境免签政策于2014年、2015年顺利落地桂林以来,桂林的入境旅游、旅游资源开发、旅游产品转型、会展及航空业等方面均发展迅速,成绩凸显。文章基于免签政策带来的机遇,立足于建设国际旅游胜地建设,提出了一些建议措施。

基于桂林国际旅游胜地建设的英语人才培养

旅游业是使用英语最多的行业之一,从业人员的英语水平与旅游业的发展是一个值得研究的重要问题。文章探讨英语人才的培养对建设桂林一流旅游目的地城市、提高桂林国际旅游市场竞争力、提升国际化地位和旅游品牌形象的促进作用,并针对英语人才培养策略提供可借鉴的方向和思路。

高质量发展视域下中国职业教育评价体系构建研究

职业教育的地位等同于普通教育。改革开放以来,我国教育的发展重心放在普通高等教育上,注重学术型人才培养。高质量发展视域下,国家高度重视职业教育发展,注重应用型人才培养,但职业教育评价体系仍有待完善与优化,亟须审视职业教育评价理念、指标、主体和模式不同方面面临的问题,以及由此导致的职业教育整体重理论、轻实践的后果。据此,职业院校应积极响应国家政策,将职业导向评价理念贯彻评价体系,提升职业教育评价体系的实践指导力。

横琴岛游客旅游动机及其对游客满意度影响的实证研究

横琴岛作为实行"一国两制"战略的国家级新区,旅游资源丰富,区位优势明显,目前正处于旅游开发的黄金时期.该文主要研究了横琴岛游客的旅游动机及其对游客满意度的影响.因子分析显示,横琴岛游客的旅游动机主要分为调节放松、社会交往、文化体验3大因子,其中社会交往是游客前往横琴岛的最重要旅游动机.回归分析显示,3大旅游动机因子都对游客满意度的影响显著,其中调节放松因子对游客满意度的影响最为显著,社会交往因子次之,文化体验因子影响最小.作为最主要旅游动机的社会交往因子,对游客满意度的影响并非最为显著,这与以往的研究结果有所差异.

“互联网+”背景下地方经济发展对跨境电商人才需求的调查与分析——以桂林市为例

随着"互联网+"的日益深入,传统企业的商务活动经营模式由于交易速度缓慢、交易过程繁琐等原因越来越难以符合现代经济发展的需要,而跨境电子商务则呈现出快速发展的势头。其快速发展带来的直接影响就是跨境电商人才的供不应求。选择桂林作为研究对象进行调查发现:桂林作为世界著名旅游胜地,被列为国家电子商务示范基地与示范城市,其跨境电商人才严重短缺,不利于提高桂林企业效益,对桂林地方经济的进一步发展造成阻碍。基于此,调查报告指出:跨境电商的高速发展催生桂林跨境电商人才需求;其次,结合桂林的实际情况,对"互联网+"时代桂林跨境电商人才培养提出几点建议,其中包括:建立和完善跨境电子商务技术人才市场体系;建立培训机构和实践基地;增强校企合作;针对现有人才进行侧重性知识技能培训等。以期为地方经济发展提供参考与依据。

高职院校旅游英语智慧体验式教学模式研究——以一节微课为例

文章依托“智慧旅游”背景,基于克拉申语言输入假设,延伸出智慧输入和智慧体验理论,构建了旅游英语智慧体验式教学模式,并结合一节《桂林王城英文导游讲解》微课,从课前、课中和课后演绎该模式在旅游英语课程教学中的应用,以期建设融合高职院校旅游管理专业学生英语学习和职业需求的智慧旅游教学平台,为当前信息化外语教学改革提供新思路。

师范类专业认证背景下广西小学英语教育专业人才培养的改革路径

教师是教育发展的基础,是提高教育质量,办人民满意教育的关键。基于师范类专业认证的背景,为了推进教师教育专业课程改革,优化人才培养方案,文章分析了专业认证的必要性,阐释了目前人才培养中的不足之处,提出了提高人才培养质量的改革路径。

职业技能大赛驱动下的高职导游实践教学体系优化

实践教学对提高学生动手操作能力和思维创新方面有着不可估量的作用。作为高职院校教学过程中的一个重要环节,实践教学体系不断地优化及完善才能保证培养出符合新时代需求的创新人才。借助技能大赛对导游专业建设的引导作用,高职导游专业教育要想培养出适应旅游企业需求的人才,必须加强实践教学环节及优化实践教学体系。

研学管理与策划技能等级证书与旅游管理专业课程的融合策略

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》提出从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校展开“1+X”证书制度试点工作。有效开展“1+X”证书培训工作,需要院校和企业积极协作,将职业技术技能等级证书的培训内容融入专业人才培养体系,重构新的课程标准体系。本文在阐述课证融合意义与设计要求的基础上,提出旅游管理专业课证融合的有效路径。

高专英语教育专业人才培养模式的创新与实践——以桂林师专为例

近年来,面对中小学英语新课程标准及桂林乃至广西经济发展对人才的需求,桂林师专英语教育专业进行了人才培养模式创新与改革。在课程设置、教学模式、教学方法等方面进行改革与实践,激发了教师进行教学改革的热情,强化了学生实践技能的培养,显示了良好的办学效益,取得了可喜的成绩。

小学英语第二课堂的开展与实施--以桂林市某小学为例

如果英语课堂教学是英语教学的基本形式,那么英语第二课堂则是英语课堂教学的延伸和补充。实践证明,英语第二课堂能有效帮助和提升英语学习。文章分析和总结了当前小学英语第二课堂开展现状,探索开展小学英语第二课堂的建议和方案,目的是有效提高小学生的综合英语能力。

桂林博物馆民俗资料翻译存在的问题与更正

外宣资料是传播民俗文化的重要载体,外宣资料翻译水平的高低,决定了民俗文化传播的质量。文章分析和探讨桂林市博物馆民俗外宣资料汉英翻译中存在的问题,认为直译、误译和漏译是其主要原因,并针对这些问题提出了解决的方法。

智慧旅游背景下高校旅游专业人才培养探析

本文基于智慧旅游发展背景论述旅游人才市场需求的新变化和新内涵,提出树立与时俱进的＂新时代＂人才培养理念及目标、突出＂以人为本＂意识与能力培养的教育特色、建设＂智慧旅游市场为本＂的课程体系、构建＂创新创业实践性型＂实践教学体系等措施,促进高校旅游专业人才培养。

文化功能对等理论视角下非物质文化遗产传统技艺类翻译探索--以《桂林米粉》英译实践为例

文化功能对等理论主张将文化作为翻译的基本单位。在该理论视角下对桂林米粉制作工艺等传统技艺类非物质文化遗产进行翻译时,应在仔细分析原文文本特点的基础上灵活运用多种翻译策略和方法,在词汇和句法层面找到与原文对等的表达,以达到成功进行跨文化交际的目的。

秦似在桂林文化城的活动及其对战时文化的推动作用

桂林文化城造就了一批文学家和翻译家,秦似就是其中一个。他在桂林四年期间创造了不容忽视的成果,这些成果对鼓舞战时的民众起到了积极的作用。文章以秦似在桂林文化城期间的文学活动轨迹为考察对象,全面盘点他在桂林期间所取得的成就、特点和价值。