以应用为导向的大学计算机基础课程教学改革——以桂林师范高等专科学校为例

针对桂林师范高等专科学校非计算机专业的大学生计算机基础教学的特点和学生素质的差异性,从课程内容的整合与学时分配、教学模式和方法及手段的选择、教材建设、考核方式等方面提出改革意见,以提高大学计算机基础教学的效率。

创新视角下红色校史在大学生党员党性培养中的价值及应用——以桂林师范高等专科学校为例

"中国革命历史是最好的营养剂,老一辈革命家和老一代共产党人留下的优良传统和作风,是我们党的宝贵精神财富"。习近平总书记多次强调要加强对革命历史的学习,通过研究和学习红色历史,加强党性修养。在新时期,高等院校应当创新学生党员培养方式,充分利用红色校史资源,加强对学生党员的党性教育,提升党员培养的质量和效果。

高职院校新生心理资本调查--以某专科学校为例

本文采用《积极心理资本问卷(PPQ)》对某专科学校178名新生进行积极心理资本调查,使用SPSS 20.0软件分析、处理相关数据,结果显示:高职新生心理资本状况基本良好,除韧性外,其余各维度的均值都在4以上。高职院校新生心理资本在是否担任学生干部、不同父母教养方式、不同学习成绩和不同人际关系变量上存在显著性差异,建议高职院校对他们开展心理资本全方位教育,注重培养他们的韧性,树立信心,增强抗挫折能力。

信息化导学平台下计算机基础课程教学改革与创新

计算机网络技术的发展和软件开发行业的盛兴,催生了高校计算机基础课程教学研究的不断深化发展。当前高校计算机基础课程教学在普及教育、专业教育和技术教育等方面还不能有效满足当其计算机技术发展的实际需求,存在着教学内容和课程配置体系不合理、师资力量薄弱和教学实践手段单一等问题,在信息化导学平台下进行计算机基础课程教学的改革与创新,开展信息化网络课堂教学,采用引导型教学法组织方法,构建做、学、教一体化教学模式,提高计算机基础课程教学的系统化建设,促进教学课程在学生应用实践环节中的能力生成,提高学生应用计算机知识处理实际问题的能力素质。

Cisco Packet Tracer在计算机网络课程教学中的应用研究

计算机网络课程通常以混合模式授课,除了面对面的理论环节,学生还需要动手去实践才能掌握其技术和内容。尽管如此,计算机网络课程主要概念的抽象性对学生的理解和掌握构成了巨大挑战。因此,在教师教学和学生学习计算机网络课程中使用Cisco Packet Tracer的方法被认为对教育者和学生都是有益的。笔者在计算机网络课程中使用了计算机网络仿真软件Cisco Packet Tracer,40名学生接触了Cisco Packet Tracer,并在其上配置和设计了自己的网络,随后使用问卷调查了学生的反馈以及他们对Cisco Packet Tracer在学习计算机网络课程中的有效性见解。通过研究分析结果表明,所有学生都同意Cisco Packet Tracer帮助他们成功地理解了计算机网络的几个关键抽象概念,达到了计算机网络课程教学的目的。

小学数学教学中融入中华优秀传统文化的探讨

中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范,将其融入小学数学教学,可以引导学生关注他人和社会,培养他们的人文素养和社会责任感。本文从落实立德树人根本任务、培养学生核心素养和坚定学生文化自信三方面阐述了小学数学教学中融入中华优秀传统文化的必要性,并提出融入中华优秀传统文化的策略:提升教师的文化素养,在“寓”字上下功夫,加强数学与其他学科的横向联系,积极利用现代信息技术和加强课外实践活动。

基于新课标理念的初中数学课堂教学评价体系构建

根据初中数学课堂教学评价理念,基于新课标的初中数学课堂评价基本原则以及初中数学课堂教学评价指标系统,构造出"基于新课标的初中数学课堂教学评价表(1)(2)",为初中数学课堂教学评价提供参考。

数学建模思想和数学实验方法融入高等数学教学改革的方法分析

在新课程改革深入实施的过程中,数学建模思想和数学实验方法与高等数学教学改革的紧密融合,不仅促进了高等数学课堂教学质量和效率的有效提升,而且对于学生高等数学实践应用能力的培养也有着极为重要的意义。因此,加大数学建模思想和数学实验方法在高等数学教学改革中应用研究的力度,并以此为基础制定科学合理的数学建模思想与数学实验方法应用策略,才能从根本上促进我国高素质应用型人才培养质量的有效提升。文章主要就数学建模思想和数学实验方法在高等数学教学改革的融入进行了简单的阐述和分析。

基于信息技术的高职数学项目化教学改革与实践

现代信息技术的高速发展,对社会各个领域产生了深远的影响。教育教学中借助现代信息化教学手段,具有重要的意义。高职高等数学教学中采用项目化教学,主要是培养和提升学生的能力,借助现代信息技术,创设教学情境,能激发学生的学习欲望,培养其观察能力,思维能力及数学应用能力等。本文结合当前高职数学项目化教学改革的现状,分析了信息技术在高职数学项目化教学改革与实践中的应用。

高职师范生“数学生成”的培养

阐释数学专业高职师范生在职前培养中"数学生成"理念的含义,对培养的要素、动力、方法和内化进行了系统分析,提出了培养策略并就实习课例进行了实证研究。

全科师范生经典诵读能力培养存在的问题及改善路径

全科师范生是未来乡村经典诵读教育的主要力量,培养他们的经典诵读能力既是国家的倡导和社会的需求,也是学科教学和全科师范生发展的需要。当前,全科师范生经典诵读能力培养存在培养方案不够完善、培养内容不够系统、培养机制不够健全以及培养效果不够明显等问题。改善全科师范生经典诵读能力培养的路径主要有:修订培养方案,优化课程设置;加强师资队伍建设,选编经典读本;四个课堂联动,丰富诵读形式;加强机制建设,营造培养氛围。

优化单元作业设计,培养数学核心素养——“双减”与“新课标”背景下小学中年级数学单元作业设计探究

小学数学作业具有打好数学基础,培养数学核心素养的作用。本文在“双减”和“新课标”的背景下,阐述了小学中年级数学单元作业设计的意义和原则,从提高作业设计效率,改编教材作业,设计分层化、趣味性、反思性作业等方面探索了小学中年级数学单元作业设计的策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生的数学核心素养。

大数据技术在高职院校学生精准心理问题识别中的应用研究

本文以大数据技术为视角,探讨大数据技术应用于高职院校学生精准心理问题识别的意义,并以构建心理问题识别大数据平台为基础,将大数据技术应用于精准识别心理问题工作中,减少大学生心理危机事件的发生,为校园安全做好保障。

高等代数中的数学模型探讨

从高等代数中的多项式、行列式、矩阵、线性方程组、线性空间等方面研究其中的函数模型、矩阵模型、抽屉模型和几何模型。数学模型思想的多向性和丰富性锻炼了数学学习者的实践能力,更能提高数学专业学生的抽象思维能力和创新能力。

网络搜索指数在社会科学领域中的应用现状及前沿研究

网络搜索指数是指互联网用户的搜索历史记录数,该历史数据具有全样本、实时、免费、客观等优点,自搜索指数发布以来已在众多学科得到应用,但目前系统地综述搜索指数在社会科学领域中的应用研究少有报道。以Web of Science核心数据库作为分析数据源,提取被SSCI收录的2004-2017年间与网络搜索指数相关的文献共450篇,应用可视化软件CiteSpace和VOSviewer进行应用现状及前沿预测的研究。研究结果显示:搜索指数已在经济、金融、医学、社会、心理学等领域得到广泛应用,研究成果呈现递增趋势,并发现文献数与引文数高度相关,证明搜索指数在社科领域研究中具有研究传承性;研究前沿分两个方向,一是搜索指数与多源数据的融合研究,二是搜索指数在健康管理领域的应用研究。

数学文化课堂渗透辨析——以数学教育专业为例

近年来数学文化在基础教育中越来越受重视,培养基础数学教师的师范院校数学专业课堂也应该融入数学文化,这其中有现代教育理论的依据、数学教育理论依据、脑科学理论依据以及现实社会的要求。

简洁而不简单——数学符号发展综述

数学符号的发展分为四个时期:数字符号形成为主阶段;符号代数发展阶段;近代数学符号形成、发展阶段;数学符号形式化及现代数学发展阶段。用数学符号表达数学内容简洁、方便,体现数学本质,对数学的传播、普及和发展起着重要的作用。

解题反思提升中学生数学核心素养

解题反思是提升数学核心素养的重要途径,教师通过几个例题,说明从反思题意、反思解题过程、反思解题方法和反思解题结果四个角度展开解题反思,以有效提升中学生数学核心素养。

《数学建模》课程的教学思考与实践

数学建模活动对培养大学生的综合能力具有重要作用。文章对《数学建模》课程的教学现状提出一些思考和探究,认为要在教学实践中调整教学思路,以期提高教学效果。

移动计算环境下远程用户体验数据挖掘方法研究

在移动计算环境下,通过对远程用户的体验数据优化挖掘,满足远程用户的个性化需求,提高对远程用户QoS服务质量;传统的数据挖掘方法采用显著特征关联信息提取算法,当远程用户体验数据之间的差异性特征不明显时,挖掘的准确性不好;提出一种基于关联用户自适应链路跟踪补偿的移动计算环境下远程用户体验数据挖掘模型,进行远程用户体验数据挖掘模型的总体设计和数据结构特征分析,对采集的远程用户体验数据进行非线性时间序列分解,对数据序列通过自相关特征匹配和特征压缩实现挖掘数据的指向性信息优化提取,采用关联用户自适应链路跟踪补偿方法实现对数据挖掘误差的控制和补偿,提高了数据挖掘的准确性和有效性;仿真结果表明,采用该挖掘方法进行移动计算环境下远程用户体验数据挖掘的准确度高,实时性较好,满足了移动远程用户的个性化需求,提高了对用户服务的针对性。