高专院校艺术类专业就业准备现状及影响因素调查——以桂林师范高等专科学校美术系为例

基于对艺术类学生就业准备情况的调查,文章分析了学生生源地、所学专业、家庭情况、父母职业、父母学历以及学生自我认知、专业认知、职业认知、自我认知、职业目标确立等因素对就业准备情况的影响。文章根据调查结果给出一些建议,希望能为加强学生就业意识、提高学生就业率提供借鉴。

依托校园红色文化资源开展高校艺术设计专业实践性教学探索——以桂林师范高等专科学校为例

文章立足桂林师范高等专科学校特有的红色文化资源,对艺术设计专业实践性教学进行探索。即在遵循艺术学科发展规律的教学原则下,制定体现艺术审美与精神育人价值的教学目标,根据学生认知规律,采取案例式、讨论式、项目驱动、反复教学的方法,实现了解、认同、好感、信赖递进发展情感的培养,完成红色文化从理论上被动接受到思想上积极认同,行为上发挥艺术设计专长主动传播的转变,从而实现艺术方式传承红色文化人才的培养。

高职院校公共艺术教育“三合一”立体化模式的研究与实践——以桂林师范高等专科学校为例

高职高专公共艺术教育面临着许多迫切需要解决的问题。近年来,桂林师范高等专科学校在服务地方经济建设的过程中结合自身"艺术兴学"的办学特色,整合学校和社会资源,围绕公共艺术课程结构、课程模块、教材建设、教学途径、实践平台、考评机制、教学管理、师资建设等多方面进行系列的教改研究与实践,创建和实施了"三合一"立体化公共艺术教育新模式,取得了良好的应用效果,为高职高专公共艺术教育改革提供了良好范例,具有较大的应用推广价值。

积极组织行为学在高校党建带团建工作中的应用——以桂林师范高等专科学校红色“2+1”协同育人模式为例

新时期大学生思想政治工作面临新的问题和挑战,党建和团建是高校思想政治工作的重要组成部分,探索党建带团建的有效发展路径已迫在眉睫。文章从积极组织行为学视角出发,提出路径发展的建议,以加强和完善高校党团建设工作。

素描基础训练的创新思维——桂林师专美术系2001级3班素描单元教学侧记

围绕基础素描教学如何融入创新思维,从思路、做法以及效果几方面对素描教学的 实践进行了系统的总结,并提出了一些个人的观点和看法。

浅谈艺术活动与艺术教学的双向互动关系——以桂林师专美术系的专业教学改革为例

从艺术论坛活动促进教学观念的更新、展览宣传活动与艺术专业教学的良性互动以及"艺术兴学"氛围造就美术专业教学改革的新局面等几方面,阐述在学校艺术办学事业中,艺术活动与艺术教学二者之间的双向互动关系及其必要性。

高等师范美术教育中学生能力素质协调发展的对策研究

素质教育是当前高等师范美术教育的重要内容。但是,在推行素质教育的过程中,出现了诸多问题,特别是能力素质教育薄弱,使得高等师范美术教育走进误区。本文直面教学现实,分析高等师范实施能力素质教育中所存在的问题,提出相应的解决办法。

走出误区 协调发展——高等师范美术专业学生的能力素质现状与对策

素质教育是当前高等师范美术专业教育的重要内容,但是,在推行素质教育的过程中,出现了一些问题,特别是能力素质教育薄弱,使得高等师范美术教育走进了误区。本文直面教学现实,分析高等师范实施能力素质教育中所存在的问题,探究相应的解决办法。

当代中国高等美术教育报考热潮探析

与其它高等艺术教育学科相似,报考高等美术专业考生人数连年持续攀升,办学规模不断扩大,呈大幅上涨趋势。人们普遍认为报考是前途的选择,教育是命运的承诺。报考热潮果真是社会需求的真实反映吗?是否意味着时代呼唤全民高等美术教育?难道真顺应了“人人都是艺术家”的后现代期盼?

新世纪中国高等美术教育转型略析

世纪之交,中国高等美术教育在快速发展中也开始了自己的新世纪转型。文章从宏观的角度,通过对历史的纵向性回顾反思以及对外域的横向性比较参照等环节,对新世纪中国高等美术教育转型这一重要的现实话题,给出了据实而简要的阐述与分析。

基于“非遗桂林”视角下工艺美术品课程教学改革与实践

将桂林非遗文化的内涵融入工艺美术品设计课程教学之中,将非物质文化遗产与学校、企业、学生三者紧密结合,以非遗传承人带领学生接触更多"非遗"技艺,对"非遗"技艺进行教学资源转化与整合,融入课程教学中,使学生在工艺美术品设计过程中更有文化自信获得感,探索高校工艺美术品课程教学改革的发展路径。

初探素质教育与美术教育的关系

美术教育是素质教育的重要组成部分,也是素质教育具体体现的途径之一。美术教育为素质教育提供了美的熏陶和创造性思维,从整个国民素质发展来看,美术教育对人的素质影响是全方位的。只要努力实施美术教育,才能使整个国民素质得到较好的发展和提升。

新时期高师美术专业课程整合改革的思考与实践——以桂林师专美术教育专业为例

从作者特有的领域与教改工作角度,对探索中的高师美术专业课程的整合改革进行了"抛砖引玉"式的个案性陈述与阐释,并提出了可资比较的教改观点与思路。

桂林文化精神与美术创作

桂林是一座享誉世界的历史文化名城 ,具有丰厚的历史文化积淀 ,为了让艺术与山水同美 ,桂林的画家们责无旁贷地肩负着发扬文化传统和重塑文化形象的社会责任 ,应努力打造出一个能鼎立于中国画坛的“桂林画派”

论创建《桂林现代文化名城》之美术篇

美术在创建桂林现代文化名城中具有重要作用,应主要从培养漓江画童、举办国际风景画双年展和办好美术馆三方面树立桂林的美术文化品牌。

新文科背景下艺术设计专业教学改革研究与实践——以桂林旅游学院为例

以新文科建设为背景,分析了新时期艺术设计人才培养存在的问题,探讨了艺术设计专业教学体系改革目标;以桂林旅游学院为例,对艺术设计专业进行“三融一改”提升改造,即“学科融合、专业融合、课程融合,积极推动交叉融合发展,应用新一代信息技术改造传统艺术设计专业”;阐述了桂林旅游学院艺术设计专业教学改革中的实践及成效,在工作室课程体系、特色课程、校企合作、教学团队、思政教育、创新创业等方面,取得了良好的效果。

论广西红色文化资源在高等师范院校美术教育中的嵌入

广西红色文化资源具有独特的育人价值,将其嵌入高等师范院校美术教育,对赓续红色血脉、提高育人质量具有重要意义。为了充分发挥广西红色文化资源的育人功能,高等师范院校美术教育可以采取建设广西红色文化课程资源库,理实一体深化学生感悟,开展主题、任务或项目式的学习,丰富教学手段与作品展评形式等实施策略。