“双一流”背景下地方工科院校“第二课堂成绩单”制度的实践探索与路径创新——以桂林理工大学为例

“第二课堂”作为我国高等教育的重要内容之一,是人才培养的重要环节和综合素质培养的主要阵地,是推进高等教育立德树人核心任务的重要途径。在国家“创新驱动”战略和高等教育“双一流”建设的实施带动下,高校实施人才培养综合深化改革,需要构建全过程的教育生态圈,推进“第一课堂”与“第二课堂”衔接融汇。探索以“创新精神”和“实践能力”为导向,以“创新性、复合型、应用型”人才培养为目标,突出“素质提升、社会需求、学生成长为中心”重点要素,构建科学化、规范化、课程化、制度化的“第二课堂”育人体系。

高校党组织思想建设与立德树人融通发展探究

推进高校党组织思想建设是坚持社会主义办学方向的本质要求,立德树人是高等教育的根本任务,高校党组织思想建设与立德树人融通发展既是贯彻党的教育方针的时代命题,也是推进“四个服务”的实践要求。应从当前高校普遍存在的立德树人协同机制欠缺、党建工作与立德树人工作相脱节现象入手,把党的思想建设作为融入立德树人全过程的唯一主线,构建“五融五抓”融通发展格局,从思想认识、体制机制、工作载体、保障监督四个方面建设融通发展体系,不断凸显党的绝对领导地位,着力培养立志为社会主义现代化建设奋斗终身的时代新人。