深度融合信息技术的智能财务人才培养探索与实践——以桂林电子科技大学为例

“大智移云物区”的出现使财经工作数字化和智能化成为常见业态。一直秉承“会计+信息技术”理念的桂林电子科技大学会计学专业,依托学校电子信息学科优势,通过遵循OBE教育理念构建人才培养体系,打造多方协同培养平台,推进综合课程体系改革,采用大类招生、二次选拔、分段培养模式等措施,确保了会计人才培养的“四高”质量,凸显会计信息化人才培养特色优势,对类似专业具有借鉴价值。

非遗文化在高校美育中的价值及实践路径——以桂林电子科技大学为例

非遗文化作为中华民族传统文化的瑰宝,是人类文明的记忆载体,其蕴含的丰富美育价值为高校美育提供了宝贵的资源与重要内容,为传承和弘扬中华优秀传统文化、培育高校学生的民族精神提供了途径和方法。该文以桂林电子科技大学为例,依托地域优势和非遗特色,围绕课程教学、校园文化、师资队伍、实践活动四个方面,探索非遗文化与高校美育融合的实施路径,构建多层次美育体系,推动美育彰显电子信息特色。

工科类本科毕业设计过程管理和评价改革实践探析——以桂林电子科技大学环境工程专业为例

本科毕业设计过程管理与评价改革都非常的重要,通过这些工作将有助于提高本科生的毕业设计质量,促进学生创新能力和实践技能的发展,确保教育质量与行业需求相匹配,进而为学生未来职业生涯奠定良好的基础。为了更好的开展工科类本科毕业设计过程管理以及评价改革,基于OBE教育理念,桂林电子科技大学环境工程专业在全面梳理毕业设计课程目标的基础上,以课程目标能力是否达成为评价目标,重构了毕业设计评价体系,并在 2021 至 2023 届开展毕业设计课程评价实践,分析总结毕业设计实施过程中的问题,同时,针对毕业设计过程管理和教学提出持续改进建议。

“专+精+特”目标驱动金融风险管理课程思政的教改探索——以桂林电子科技大学为例

课程思政是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。为在金融风险管理课程上更好地突出以学生为中心的理念,本项目通过挖掘课程思政素材,并将思政元素融入课程教学过程。具体教学设计与实践如下:首先,通过对金融工程专业学生和金融机构调研,确实了解学生和用人单位对应用型人才所需的理论和品格要求;其次,在OBE理念下,围绕以学生为中心,拟将课程分为基础理论、机构风险管理和金融风险测度三个模块,并在各模块中引入具有特色标签的思政元素,以期搭建整合金融风险管理课程内容与思政内容结合的“专精特”课程体系,最后,注重与学生建立反馈机制,提升课程思政建设深度。

探寻光电专业校企合作新模式——以桂林电子科技大学光电工程学院为例

校企合作培养模式有利于培养符合光电专业需求的高素质综合型人才。在新工科背景下,强化高校与企业之间的合作,可以有效推进产学研有机融合,推动区域经济的可持续发展。文章以桂林电子科技大学光电工程学院为例,以校企合作的必要性为切入点,阐述了当前校企合作之间的主要问题,并提出了合作思路与解决办法;同时论述光电工程学院开展校企合作的具体措施以及取得的相应成果。

基于incoPat的高校专利信息统计分析——以桂林电子科技大学为例

【目的】加强高校专利信息管理,促进专利成果转化,提升科技创新能力,以期推动经济发展。【方法】以桂林电子科技大学为研究主体,运用incoPat专利分析系统,结合情报计量学方法,统计分析2003—2022年间被incoPat专利分析系统收录的专利。【结果】该校专利工作契合其电子信息学科专业发展优势,但存在专利有效率较低、专利成果转化率较低、专利获奖过少等问题。【结论】从提高专利撰写质量、激发研究人员专利转化动力、加强与企业的合作和推广、加强专利转化人才培养、完善评价体系等5个方面为高校专利布局及专利成果转化提供建议和参考。

地方高校青年教师队伍建设的探索与思考——以桂林电子科技大学为例

青年教师是高校教师队伍的重要力量,青年教师队伍建设对高校教师队伍的发展和稳定起到至关重要的作用。本文通过对桂林电子科技大学的调查研究,发现地方高校青年教师主要反映出平台和资源受限、工作负担重、晋升机会少和工作不满意几大问题。针对以上问题,从搭建青年教师发展平台、改进青年教师考评机制、简化行政管理流程、疏通青年教师交流渠道几个方面提出了建议,对地方高校的青年教师队伍建设提供思路。

民族团结进步示范单位创建的文化内涵研究——以桂林电子科技大学北海校区为例

民族团结是我国各族人民的生命线,中华民族共同体意识是民族团结之本。现阶段的中华民族共同体意识建设蓬勃发展,自治区政府发布的民族团结进步事业先进事迹中公布:全区288个单位和293名个人被国务院表彰为全国民族团结进步模范集体和模范个人;1578个单位和2981名个人被自治区党委政府表彰为自治区民族团结进步模范集体和模范个人;全区44个单位和9个单位被国家民委命名为全国民族团结进步示范区示范单位和全国民族团结进步教育基地;163个单位和45个单位被命名为自治区民族团结进步示范区示范单位和自治区民族团结进步教育基地(数据截止到2020年12月)。桂林电子科技大学北海校区(以下简称桂电北海校区)在我国民族团结进步事业的指导下,根据高校自身特点优势,发挥文化底蕴特色,助推民族团结进步示范单位创建,凝练打造“思政引领,文化赋能”的特色品牌,在实践中中推动民族团结进步事业的发展,成为民族团结进步示范单位创建典范。

《桂林电子科技大学学报》论文抽样统计与分析

以《桂林电子科技大学学报》发表的论文为统计源,采用文献计量学原理和引文分析方法,对1999-2008年出版的1258篇科技论文进行统计和分析。根据基金论文比、被引频次和影响因子呈逐年上升趋势分析结果,对《学报》进行了评析,并对如何提高《学报》学术水平提出一些建议。主要目的是在分析和统计的基础上,为学校领导在《学报》的出版定位与编辑策略提供决策参考。

美国大学图书馆与桂林电子科技大学图书馆的网站建设比较研究

随着互联网时代来临,大学图书馆提供Web化信息服务已相当普遍,研究大学图书馆网站内容特色、资源与服务方式,对提升大学图书馆网站服务品质十分有利。通过对10所美国著名大学图书馆网站与桂林电子科技大学图书馆网站建设的比较分析,探讨了桂林电子科技大学图书馆网站存在的问题,提出了改进策略。

基于XBRL理念财会类专业课程教学改革研究——以桂林电子科技大学为例

在财政部大力推动XBRL和企业极度缺乏相关人才的背景下,结合传统财会类专业教学模式,对基于XBRL理念的课程教学进行了探索,构建了财会类专业XBRL原理与应用课程群,最后以桂林电子科技大学财会类专业课程教学改革进行了案例分析。研究结论认为,我国传统财会类专业的一些课程需要围绕XBRL进行教学改革,以对接社会对掌握XBRL技术财会类人才的需要。

公共事业管理专业学生创新实践能力培养研究——以桂林电子科技大学为例

公共事业管理专业在我国是一个相对年轻的专业，旨在培养具备现代管理理论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险、艺术等公共事业单位的行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。桂林电子科技大学是国内较早开设公共事业管理专业的本科院校之一，其在人才培养的目标、方式上均有一定的特色之处。本文以桂林电子科技大学公共事业管理专业目前发展情况为例，主要从学生科研课题立项和大学生综合实践服务基地建设等方面对学生的创新实践能力的培养进行研究。

桂林电子科技大学艺术与设计学院 罗兴华设计作品

桂林电子科技大学艺术与设计学院教授,硕士生导师,东盟文化与设计艺术研究所副所长,中国美术家协会会员,中国少数民族美术促进会会员,中国陶瓷协会会员,中国工业设计协会会员,广西旅游商品评审委员会委员,广西侗族研究会理事,旅游规划与设计评审专家,桂林画院特聘画家。

市场营销专业学生专业满意度调查研究—以桂林电子科技大学为例

本文为了了解在校大学生专业满意度的状况,在借鉴国内现有专业满意度研究的基础上,从专业培养方案,教师层面,管理层面建立了符合桂林电子科技大学商学院市场营销专业自身的评价指标体系,对营销专业学生的专业满意度现状进行了调查分析,得出以下结论:营销专业学生的整体专业满意度不高。最后从学校、学院和教师三个层面提出了相应的提升建议。本文可为学院专业改革、专业建设、教学管理提供现实的参考依据,也为兄弟院校专业设置提供借鉴。

桂林电子科技大学可持续发展职业教育教学质量监控实践研究报告

研究职业教育教学质量监控基本理论和模式,运用全面质量管理理论和可持续发展理论分析桂林电子科技大学的职业教育教学质量监控体系,拓展职业教育教学质量监控的内涵,为完善和健全现有的职业教育教学质量监控体系提供新的思路。

利用数据分析服务学科建设——以桂林电子科技大学为例

介绍了数据分析和分析软件以及数据分析的意义,从论文产出、高产作者发文量、期刊分布、高被引作者分布等方面,对桂林电子科技大学材料科学与工程学院科研论文的有关数据进行了分析,以展示如何利用数据分析服务学科建设。

工程教育专业认证引领下的地方高校材料专业建设——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例

工程教育专业认证直指工程教育强国建设中的教育理念、标准、模式、评价等核心问题,是我国工程教育改革的主要着力点。学生中心、成果产出导向和持续改进这三大理念是工科专业建设的主要方向,对我国工程教育质量的提高起到了积极作用。自2015年起,桂林电子科技大学材料科学与工程专业以国际工程教育专业认证引领专业建设,在培养目标、毕业要求、课程体系、持续改进、实验室建设等方面进行了积极探索和实践,取得了明显成效。

基于区域产业链和就业驱动的应用型本科专业群构建探索研究——以桂林电子科技大学北海校区机械工程专业群为例

应用型本科高校的建立宗旨是为高校所在地方及周边区域经济发展提供社会服务。构建适合于高校自身发展及行业需求的专业群对应本高校的特色化办学具有重要意义。为提高区域社会服务质量、优化整合现有办学资源,探索了以广西机械工程行业产业链条为依托,以机械工程优势专业为核心、辐射带动工业设计建立专业群的改革方法。通过分析专业群内各专业在产业链条的位置和作用,从而根据链条需求对专业方向、培养目标和课程体系进行灵活调整。