高校外语跨国人才培养模式实践研究——以桂林电子科技大学外国语学院为例

现行高校外语人才培养模式存在着灵活度不够、学生实践锻炼与国际社会脱节等不足;应以与时具进的当代教育理念为指导,更新教师教育指导与学生学习的思想观念,增强学生的实践锻炼机会和主动自觉学习的积极性,设计更为柔性的跨国人才培养模式和教学管理制度,以促进专业学生更具个性、更加积极主动、更有创造力地学习与发展,进一步有效培养其成为复合型、高水平的外语人才。

影响大学生英语学习倦怠的因素分析——以桂林电子科技大学为例

为了解桂林电子科技大学学生的学习英语倦怠情况,本文采用问卷调查的方式对该校一年级和二年级非英语专业450名本科生进行调查,结果发现该校学生的英语学习倦怠与教师教学方法手段、学习氛围、考试风气以及学生自身的心理素质密切相关。据此,本文提出五点对策和建议:1.主动出击,加强班风学风建设;2.整顿考风,加大惩罚力度;3.丰富英语学习资源,更新教学方法及手段;4.实行多级教学,增开拓展课程;5.更新沟通方式,提高学生的心理素质。

教育信息化背景下大学英语考试改革研究——以桂林电子科技大学为例

教育信息化背景下,网络技术与大学英语考试相结合已成高校教学改革趋势。以桂林电子科技大学为例,从组织保障、试题库建设、考试实施、考试科学性等方面分析了大学英语网络考试改革,并从考试评价、改革研究、考试开发模式和教师发展等方面对构建"一科多考"的大学英语考试模式进行了初步探讨。

桂林电子科技大学非英语专业英美文学教育的调查与研究

据问卷调查,桂林电子科技大学非英语专业学生开设英美文学公选课的决策是正确的,收到了一定的成效,但部分学生缺乏学习的兴趣;建立以讲授法为基本形式,多媒体、电教片和讨论法为辅助形式的教学方法体系,有利于提高英美文学公选课的教学效果;文学社团活动是英美文学教育的第二课堂,是对英美文学教学的有益补充;英美文学课是提高民族整体素质的人文工程中的重要一环,因此,笔者建议:理工科院校开设的公选课英美文学可改为必修课。

大学生英语学习动机、能力与策略调查研究——以桂林电子科技大学研究生与本科生为例

通过问卷形式对桂林电子科技大学183名硕士研究生和256名本科生的英语学习动机、能力以及策略进行了调查。在分析调查结果的基础上,探讨了他们在动机、策略和能力方面的差异和不足,并提出了一些教学启示。

混合式翻转课堂本科生助教模式探索——以桂林电子科技大学“大学英语”课程为例

在混合式翻转课堂教学中,教师和学生都存在占用时间增加,负担加重的问题,因此,对本模式学习熟悉、能体会学生学习困难的本科生助教的重要性日益凸显。桂林电子科技大学引入本科生助教辅助大学英语混合式翻转课堂教学,为师生架起沟通的桥梁,在加强学生自主学习动机、引导学生课前预习、观察学生课中表现、督促学生完成课后巩固练习和与学生开展线下面对面讨论方面帮助学生,实现“以学生为中心”的教学。

匹克球在高校发展的可行性分析——以桂林电子科技大学为例

随着我国经济的不断发展和综合国力的不断增强,身体素质越来越被人们所重视。研究认为,匹克球运动的有效开展能够提高学生的身体素质,也有利于良好习惯的养成和坚毅品格的培养,符合目前中国体育产业的发展要求且可行性强。

桂林电子科技大学校史资料英译策略研究

从文本类型来看,桂林电子科技大学校史资料属于信息型文本,对信息传递的真实性和准确性要求较高。在翻译时,应遵循忠实、通顺与可读性的原则,选择合适的翻译策略,如直译、意译、归化和异化的策略,以保证译文信息传达的真实性和准确性。

对艺术类学生大学英语教学的思考——以桂林电子科技大学为例

本文讨论分析桂林电子科技大学艺术类学生的英语状况以及英语课堂中存在的一些问题,并从教学模式、教学方式,以及教材等方面提出一些建议,为教学改革提供参考。

目的论视角下桂林特色食品文本英译研究

作为极富盛名的旅游城市,广西桂林让国内外游客们心向往之的不仅是如画的山水,其独具特色的食品同样吸引着人们的目光。桂林特色食品品牌众多、种类丰富,但其英文翻译存在较多问题,这在一定程度上影响了这些食品在海外市场的销售和桂林特色饮食文化的对外传播。本文将在目的论指导下,对桂林特色食品资料英译进行研究,以期促进桂林特色食品的对外宣传。

新媒体发展视域下大学生英语自主学习模式构建探究

随着现代化信息技术发展的速度越来越快,我国教育领域在开展日常的教学工作中也会逐渐有意识地结合新媒体信息技术进行知识的讲解。在高校英语的教学过程中,教师通过充分地借助和使用新媒体信息技术的优势,利用信息化教学的手段促使高校英语课堂教学质量有效提高。教师在充分借助信息技术教学优势的同时,还需要能够有意识地设计出符合学生个性发展特点以及满足学生学习需求的教学内容,通过这样的方式增强学生在课堂上的参与度,以此提高自身的英语技能水平。

基于国际游客评论文本的桂林国际旅游胜地形象研究

随着数字时代的到来和社交媒体平台的兴起,越来越多游客选择通过网络平台分享其旅游体验和对旅游目的地的态度。运用网络文本分析法,以国际游客评论反馈为分析对象,通过ROST Content Mining6数据分析软件进行高频词以及高频形容词分析,以反映国际游客对桂林旅游形象的感知,指出桂林建构国际旅游胜地形象过程中存在的问题并提出相应的对策。

工科大学生实践教学体系改革探索

针对目前工科高校由于实践教学模式和教学内容落后、教师工程经验不足,导致教育培养的大学生工程实践训练不足,实践和创新能力落后于社会需求的问题,提出深化实践教学体系改革的重要性和必要性,并对培养及提高工科大学生实践创新能力的有效途径进行了积极探讨。

大学英语课堂教学有效性探究

解决大学英语课堂教学低效的问题首先要了解课堂教学有效性的涵义。大学英语课堂教学有效性的涵义可以概括为明确的教学目标、清晰的授课,充分的教学准备、科学而合理的教学组织,教师富有教学热情,学生主动参与教学活动以及促进学生进一步发展。要提高大学英语课堂教学的有效性,需要教师掌握教学设计及实施策略,创建积极的课堂环境,提高学生的课堂参与意识以及时间利用率,有效管理课堂,并且合理地利用评价增强教学有效性。

功能对等理论视角下的戏曲翻译——以《剧韵:广西文场集粹》中的《白蛇传》为例

《剧韵:广西文场集粹》以广西文场的形式出现在大众视野。广西文场是一种清唱剧类型的地方曲艺,具有独特的艺术魅力和历史文化价值。本文以功能对等理论为指导,将《剧韵:广西文场集粹》中《白蛇传》这一经典剧目中的部分内容翻译为英文,探讨了广西文场在艺术表现和文化传承方面的重要作用。本文旨在为广西文场的保护和传承提供一定的理论支撑和实践指导,同时也为中国戏曲翻译研究提供新的思路。

基于OBE教育理念的大学英语读写课程教学改革——评《学习成果导向高等(职业)教育专业与课程开发指南:基于OBE专业(群)认证与高水平建设》

全面深化教育改革对大学英语教学提出了更高的要求与标准。大学英语读写课程作为英语教学的重点,是培养大学生英语读写能力、翻译能力及其应用能力的关键。OBE模式强调成果导向,一切以学生学好英语、懂得运用英语、形成扎实的英语技能与素养为根本。《学习成果导向高等(职业)教育专业与课程开发指南:基于OBE专业(群)认证与高水平建设》一书就详细介绍了OBE教育理念的内涵,指出了高校在OBE模式下的英语课程体系改革、学科建设方法与方向,对大学英语教学具有较好的指导作用。为此,笔者将围绕该书内容,提出OBE教育理念下大学英语读写课程教学改革策略,旨在为我国高校英语教学提供一些参考。

基于网络语料库的大学生英语作文自我纠错模式

互联网上的英语语言文字构成了世界上最大的英语语料库。同时,网上免费网络协语器为学生提供了自我纠错的技术支撑。语言错误分析作为应用语言学中的一种理论和方法可以追溯到考德。语言错误是外语学习中不可逾越的鸿沟,而识别错误是纠错的前提。纠错模式包括识别错误和纠正错误两个步骤。这两步都须要依赖网络语料库。

大学英语课堂学生沉默行为实证研究

针对中国大学英语课堂中学生沉默行为进行了实证研究。研究以问卷调查的方式进行,主要目的是揭示学生沉默行为的原因。调查结果表明,自信不足、缺乏交际与合作技巧以及中国文化中“言多必失”、“害怕丢脸”等传统观念是学生课堂沉默行为的主要原因。本项研究对中国大学英语教师在解读学生的课堂沉默行为、打破课堂沉默、促进师生交流和提高课堂教学效果方面有启示作用。

大学英语教学中的跨文化教学

跨文化教学是外语教学不可缺少的重要内容。然而，如何具体地、有效地在外语课堂实施跨文化教学，提高学生的跨文化交际能力，是外语教学亟须解决的问题。文章具体论述了在大学英语教学中实施跨文化教学的两种途径、文化移情能力的培养和跨文化教学的原则等问题。

从建构主义教学理论看大学英语自主学习的制约因素

自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的培养受教师的绝对权威、真实的外语环境、考评方法和学校的教学条件等多种因素的影响。建构主义理论是自主学习研究的理论基础。从建构主义教学理论角度探究大学英语自主学习的制约因素,能够促使人们进一步研究对策,从而真正推动自主学习的开展。