基于态度倾向的大数据分析技术在思想政治理论课中的应用研究

学生"态度"的形成与改变是影响思政课教学效果的重要因素,文章从时代背景及信息技术发展等四个方面提出基于态度倾向的大数据分析技术在思政课教学中实施的可行性,并提出了整体性和精准性相结合、动态性与预见性相结合、全过程与全方位相结合的基本原则,认为通过全渠道学生态度倾向信息收集机制,建立学生态度倾向大数据平台,同时根据学生态度差异调整思政课教学方法,是提升思政课教学效果的一种有效路径.

工具与政治之间:网络媒介意识形态传播的日常生活化转向研究

意识形态的表达、展现及传播与网络传媒技术紧密关联,在深刻透析网络传媒技术本身与意识形态的关系的学术难点基础之上,结合网络媒介意识形态传播的后现代背景解读,判断出在网络媒介时代,互联网等新兴网络媒介作为一种意识形态的传播工具本身,表现出强烈的后现代特征,消解乃至颠覆了传统的意识形态传播,而且媒介意识形态传播的社会发展宏观背景进入了后现代的符号生产和消费的社会。从而,网络媒介意识形态传播有了"日常生活化"转向。这意味着"媒介化生存"已成为许多人"在世"的方式,网络媒介意识形态传播进入"生活化"的空间和"生活化"的符号消费。

“雷锋精神”新媒体传播的异化倾向及对策

在当前创新"雷锋精神"新媒体传播的热潮中,出现了一定程度的异化现象,需要我们警醒并变换思维,重新定位"雷锋精神"的新媒体传播。"雷锋精神"新媒体传播的四个异化倾向"雷锋精神"新媒体传播存在一些明显的失衡现象,主要表现为:1."雷锋精神"传播的媒体异化。新媒体时代"人人都有麦克风",人人都是资讯消费者也是制造者。

大数据视域下思想政治教育研究反思

当前,思想政治教育领域掀起了大数据研究热潮,大数据为思想政治教育提供了广阔的理论和实践空间,如利用大数据开展服务育人等日常思想政治工作、思想政治理论课教学、网络思想政治教育研究等。但思想政治教育大数据产生的"全知"幻觉,实践中的所谓"全样本",对经验和直觉的剔除,对社会情境的忽略,虚拟的超真实性,预先假设,功利性等问题同样值得深入探究,需要对这些问题进行审慎反思,克服对"大数据"的盲目崇拜,为在大数据语境中开展思想政治教育研究提供一个反向的观照。