新时代辅导员思想政治教育话语转译能力:核心概念、现实困境与提升策略

随着社会的快速发展和改革开放的不断推进,在新时代背景下,辅导员在思想政治教育中承担着重要的角色.然而,在信息传达过程中,辅导员常常面临学生来自不同文化背景、拥有不同价值取向和理解习惯多种多样的挑战.这些差别可能阻碍学生有效地接收和理解传达的信息.通过文献综述和实地调研法,深入探讨了辅导员思想政治教育中话语转译能力的核心概念、现实困境和应对策略.这对于提升辅导员专业素养、促进学生发展,以及提高人才培养质量,具有深远意义.

近20年我国高校学生会研究述评

基于CNKI数据库,梳理2001年—2020年760篇我国高校学生会研究论文,分析研究产出情况和主要研究类型,在此基础上,指出高校学生会研究存在的问题并提出建议。

交互主体性虚拟实践教学在思政课程的应用研究

交互主体性虚拟实践教学应用于思政课程中,可加强学生的政治认同程度,提升学生思政课程学习效果。通过分析思政课程交互主体性虚拟实践教学的理论背景,获取其影响因素及应用效果,以问卷调查方式为基础,通过结构方程建模法与统计分析软件,分析影响因素及应用效果。结果表明:交互主体性虚拟实践教学可加强学生的政治认同程度;通过合理安排教学内容,可提升学生学习效果。

电影《功夫》的心理防御机制分析

通过分析电影《功夫》中主人公的心理防御机制,认识心理防御机制的概念、特点及其对心理健康的作用。

教育新常态下普通本科院校教风学风一体化建设

教风学风是学校治学精神、教师教学态度和学生求学氛围的综合体现,关系到学校整体办学水平提升,关系到教师综合职业道德塑造,关系到学生全面成长成才。在推进“四个回归”的教育新常态下,普通本科院校落实“学校怎么管、教师怎么教、学生怎么学”的具体实际,需要推进教风学风一体化建设,构建教风学风建设联动机制,创建优良育人环境、提高教师育人水平,培养担当民族复兴大任的时代新人。