何须浅碧深红色 自是花中第一流——长沙市雨花区桂花树小学

长沙市雨花区桂花树小学创建于1927年,学校校园占地面积8605平方米,现有教学班级40个,学生1965名,在职教师106人。学校以“智圆行方、尚美强身”为校训,致力将学生培养成为知识广博、全面发展、品行端正、崇尚美好、身体强健的现代化公民;以“乐学善思、务实进取”为学风,力图培养学生喜欢学习、善于思考、务实求真、拼搏进取的习惯。

我的小学中年级语文阅读教学

什么是阅读教学？《小学语文课程标准》指出：阅读教学就是学生、教师、文本之间的对话，阅读就是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学使学生学会读书、学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的能力，从而使学生具备终身阅读的能力。

浅析小学语文教学中培养学生的语文素养策略

组织小学语文教学工作的主要目标,就是令每个学生形成最为基础的语文素养,这样才能保证他们在日后能更加快速和有效地学习其余科目。在教学中,教师要激发学生强烈的语文学习兴趣,培养学生正确的语文学习习惯,充分利用课堂这类语文教学的核心阵地。

小学生课业负担过重问题的根源及对策

“减负”是个老问题，也是个新话题。近期，全国各地连续打响“减负”攻坚战，市、区教育局也不例外。对此，湖南省长沙市雨花区桂花树小学（以下简称“我校”）坚决贯彻执行。很多家长和老师直呼大快人心，但也有一些家长和老师持悲观态度，指称在现行高考、中考制度以及卒十会和教育行政部门考核学校教育质量方法没有根本性改变的前提下，任何给学生减负的举措都很难落实下去，有的反而越来越严重。

小学信息技术翻转课堂教学模式的实践探索

21世纪的中国,科技越来越发达,在日常生活中,我们随处可见网络信息技术的应用,无论是工作、生活还是学习方面,信息技术都为我们带来了非常大的便利。我国教育也随着社会的进步不断向前发展,实行新课改之后,我国教育、教学上发生了很多变化,并且我国不断提出在教学中教师可以创新教学方式,改变原来传统的教学模式。由此,教师们提出了“翻转课堂”,本篇文章主要写了教师如何将“翻转课堂”应用在小学信息技术教育教学中。

数学+科学:让思维在探索中发展——以跨学科主题“有趣的平衡”教学为例

《义务教育课程方案(2022年版)》提出“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。作为数学教师,笔者发现在综合与实践单元中有不少内容需要学生进行科学探究。怎样让数学知识在有趣的情境和科学的实验中发生,让学生在探索学习中既经历科学探索式的体验,又能有效获得和理解数学知识呢?本文以人教版六年级下册数学综合与实践单元中的“有趣的平衡”为例,谈谈小学数学与科学跨学科主题学习的案例开发与教学实践。

“连乘应用题”教学实录

主持人语本期同时刊登了人教版小学数学第十册“两、三步应用题”中例１的两个教学设计,请老师们来评课,让读者听听不同的声音,以改变原来评课时的独家之言方式。您可从不同方面发表自己的意见,褒也好,贬也好,只要言之有理,长短不限。本刊将在第９期刊发大家的评析意见,欢...

以疑促读 重点突破

小语教材第九册《赤壁之战》,故事性强,篇幅长。为了落实本单元“抓住课文主要内容”这个重点训练项目,我采用了设疑导读,重点突破的方法。 教学开始,首先采用磁带播放课文录音,让学生对全文产生整体感知,然后设问:周瑜是用什么方法打败曹操的?火攻(红笔板书)。那么,为什么要火攻?怎样火攻?设置这样两大悬念,可以帮助学生以文章主要内容作突破口,推动全篇。教学时,边让学生读课文,边看教师的图象演示,让图象和课文两种信号在学生的头脑中协同活动,发挥学生眼、口、手。

考试交响曲

前奏今天下午有一场数学考试，我的心情自然与往常不太一样。我认真地翻看着书本，复习书上的题目。之后，我看了一下周围的同学，有的同学在认真地复习，有的同学在看漫画书，有的同学在传纸条……唐老师抱着一堆试卷放在讲台上，教室里立刻响起了“唐老师我来发卷子”的声音，此起彼伏。当试卷发到我的手上，我默默地在心里提醒自己“沉着、冷静”，开始演奏“考试交响曲”。

激发学习兴趣 发挥主体作用——信息技术与品德学科的巧妙整合

教师在教学中充分利用信息技术，设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，增强课堂教学活力，提高教学效率。本文结合新课标要求和教学实际，就如何将信息技术与品德学科巧妙整合，激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用谈一些个人的体会。

浅谈多媒体技术在小学低年级音乐课中的运用策略

一、问题的提出 小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。的一个重要目标是要激发学生对音乐的兴趣和爱好，认知水平有限，学唱歌曲和欣赏歌曲有一定的难度，音乐课程标准中明确指出：低年级音乐教学即培养学生的审美趣味。但是低年级学生的也不能更好地理解音乐和感受音乐。

学会欣赏 感知快乐 浅谈如何上好小学音乐欣赏课

笔者从事音乐教学工作已有八年，在这八年里听过很多公开课，自己也上过很多大大小小的公开课。很多老师都不谋而合地都刻意避开了音乐课中的重要组成部分～一欣赏，或者是对音乐欣赏这一重要的教学内容，采取了形式主义的教学方式，粗粗一听，简单一讲，“这首歌曲表达的音乐情绪是欢快的”，“这首乐曲是优美、抒情的”，便草草了之。留在小朋友心中的是一片茫然。又由于新教材中的音乐欣赏曲，大都以管弦乐曲为主，独唱合唱曲为辅。这对小学生来说，理解是一个很大的难度，更别说去表现它的情感，延伸它的内涵。每个音乐老师心里都有数，学生能安安静静地坐在那里听，已经很不错了，其实学生很认真地在听并不表示他们已经融入了音乐，也许他们的心早飞到窗外了。

浅谈小学音乐课堂组织教学

根据生理学和心理学原理,小学生求知欲旺盛,好动,模仿能力强,但持久性和耐力差。所以,在课堂教学中应高度重视音乐课的组织教学,调动学生的学习积极性,使学生精力集中,以便顺利地完成教学任务。只有充分保护孩子的自信心和好胜欲望。

低年级语文教学中思维能力的培养探析

如何在小学低年级语文教学中落实课程标准的新理念,实现以学为主体、教为主导的学与教的统一,培养学生的思维能力,是当前小学语文教学的一项重要工作。为此,课堂教学中,可运用"形象教学法",培养低年级学生的形象表达思维;运用"尝试教学法",培养低年级学生的创新创造思维;运用"体验教学法",培养低年级学生的求同存异思维;运用"反思教学法",培养低年级学生的反思反向思维。

改变演唱教学的模式,从“听”做起

正一、现象与分析自担任学校音乐教研组长以来,我有幸参加了很多小学音乐竞赛课观摩,在学习优质课的同时,我也经常走进我校音乐组老师的课堂。多次的教学研讨让我感觉到我们的常规演唱教学与竞赛课的模式相差太大,每当我把自己对课的一些想法与自己组内老师一起交流的时候,往往会得到这样一些回答:"别人那是公开课呢,上课时都有班主任坐阵维持纪律,在常规课上我们哪敢这么开放的设计自己的教学,况且我们每个班六七十人,每周十六节课,嗓子不冒烟才怪。"

革命信念扎根心中--《长津湖》电影德育活动开展心得体会

2020年6月1日,习近平总书记向全国少年儿童致以节日祝贺中,勉励他们刻苦学习,坚定理想信念,磨炼意志,锻炼强健体魄,为中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。总书记的深情寄语凝聚着对少年儿童树立伟大的目标、努力学习知识本领,将来担当起民族复兴大任。总书记还指出,当代少年儿童既是第一个百年奋斗目标的经历着、见证者,更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军,培养好少年儿童,事关长远。

爸爸的大肚皮

“咚咚!”爸爸拍了拍他的大肚皮说:“儿子,走!爸爸带你去买书去!”“好啊!”我也学着爸爸的样子,拍了拍肚皮,只是没有“咚咚”的声音。爸爸的肚皮真有趣,每次拍它都会发出“咚咚”的声音,

江豚的哭诉

我是一只江豚。"呜呜呜……"我的爸爸妈妈呢?我的家呢?我的朋友们呢?你们在哪呀!我的家乡原来是一条清澈见底的小河。有好多鱼儿朋友们在水中嬉戏……可是如今呢,那条清澈见底的小河变了,变成了一条恶臭熏天的河了,现在让我来说说它的故事吧!我的家乡,很舒适,很舒服,我也有许多朋友,有小虾,有小鱼,还有小乌龟……都是我的好朋友。早晨,我一起来就可以看见它们,有的在"做操",有的在"玩耍",还有的在"睡大觉"。

与英雄同行

电影《长津湖》中的英雄说:"我们打仗,是为了保护我们的下一代不用打仗。"这句话久久萦绕在祖国上空。长津湖战役,是抗美援朝战争中一场载入史册的殊死决战。英雄屹立在少先队员心中,他们坚强的意志,不惧生活任何挑战,深深感染了少先队员。英雄的本色,仿佛世界也为你在旋转;英雄的气概,仿佛寒冬里消融刺骨冰封的那一束阳光;英雄的光环,照亮一代又一代前进的灯塔。英雄事迹渗透进少年学生们的心田,为国为民的英雄成为了少先队员们成长路上的"坐标"。

流浪狗

它真是一条乖巧的流浪狗，我和云云一起喂它火腿肠的时候，它就那样乖乖地等待着。不着急，也没有表现出多么的兴奋和激动。一双含着泪水的眼睛忽闪忽闪地看着我们，嘴里发出“呜呜”的声音。