“木炭还原氧化铜”实验的改进

“木炭还原氧化铜”实验是人教版九年级化学上册教材中的一个教师演示实验,按照教材中实验方案操作,实验加热时间长,现象不明显,成功率较低。改用小试管,并将小试管底部弯曲成略小于90。角,竖直加热试管底部.可以改进加热时间长等不足之处。

优化课堂提问 把握课改脉搏——浅谈语文课堂提问的有效性

优化课堂提问,充分发挥其效能,是贯彻新课程理念,推行高效课堂建设的需要。新课改强调教学是师生及生生之间交往、互动、对话的过程,而课堂中的设疑提问正是实现这一过程的重要手段和途径。

大数据背景下初中作文升格策略探究

作文升格能激活学生作文思维,有助于增强学生成长力与发展力,是提高学生写作水平最有效的方法之一,本文总结了初中作文升格四种策略,即朗读积累法、示范引领法、研讨感悟法和实践体验法。四种方法各有特色,自成一体,又形成合力,教师一定要因人而异采用适合自己学生的策略,帮助学生作文升格,最终提高其写作能力。

关于思维导图在初三数学复习中的运用分析

本文对思维导图在初三数学复习中的运用展开研究。分析了初三数学复习的现状,以及在初三数学复习中运用思维导图的优势,从基础知识复习、专题模块复习两个角度,列举了将思维导图运用于初三数学复习的方法。得出结论:思维导图有助于提升学生的复习效率与复习效果,应得到教师的重视。期望本文能够为广大数学教学工作者提供一定的参考。

浅谈班主任如何疏导内心脆弱学生的方法

中学生因内心脆弱、受挫折力低下引发了严重的社会问题。为此,作为班主任更应该关注学生承受力的培养。本文对内心脆弱学生的思想转化工作进行探讨。

谈谈初中英语词汇教学

英语词汇教学与听、说、读写能力的培养有着密切的联系,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。教师要注意正确处理传授词汇知识与培养学生运用词汇进行交际的能力之间的关系。把词汇教学贯穿与实际的或模拟的听说读写交际活动中。要遵循精讲多练的原则,把课堂当成实践场所。

浅析初中地理课堂的创设

教育的目的就是让学生得到良好的教育,培养学生的集体观念,完善学生的人格,使其树立正确的人生观,养成良好的道德品质。现代化的教学方法对于地理知识的教育有很大的作用,在地理课堂教学过程中,教师要让学生直观地感受祖国的大好河山,激发他们的爱国情感,牢固地掌握地理知识。

谈初中数学教学中的自主学习法

初中阶段的学生们无论是身体还是智力都正处于一个飞速发展的阶段,所以说初中阶段的课堂教学不能一直停留在表面的课堂教学上面,而是应该对于培养学生们的学习思维以及学习习惯给予更加充分的关注,初中阶段的数学课堂教学开展过程中,对于学生们的自主学习能力培养非常的重要,最为主要的原因就是学生们随着年龄的不断提高,在自主学习意识上也渐渐的觉醒,对于自己的知识学习以及生活都开始出现全新的规划,开始期盼自己拥有更加丰富的自主权,并且可以决定自己的知识学习,所以说自主学习模式对于初中阶段的学生们来说是一种非常受欢迎的教学模式。同时因为初中阶段数学课堂教学科目的难度不断的提高,有很多需要学生们进行自主探究的内容,自主探究学习可以让学生们更加深入的理解并掌握对应的知识学习内容,对于数学教学科目来说,理解以及掌握是两个不可或缺的部分。

浅谈中学生语文阅读能力的培养

对于语言类学科来讲,最重要的无外乎＂读、写、听、说＂四个方面。阅读便是其中重要的一方面。阅读能力是一个中学生必须具备的一项能力。古人有云：＂读书百遍,其义自见＂＂循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察＂。从阅读中求理解,从阅读中求知识,从阅读中掌握读书的方法,从阅读中发展能力和智力,这是语文学习的基本途径。在课程改革的大背景下,培养学生的阅读能力,是形势赋予语文课堂的任务,也是语文教学极力追求的一大目标。那么,如何着手培养学生的阅读能力呢？笔者在此浅谈一下自己的粗浅做法和体会。