小学数学生活化教学的途径和策略探究

本文主要介绍了在新课改的形势下小学数学教学新的方式——生活化教学,探究了小学数学生活化教学的途径和策略,阐述了在当前形势下,加强推进小学数学生活化教学途径和策略的重要性.笔者总结和归纳自身多年工作经验,提出一些新的小学数学生活化教学的途径和策略.希望通过本文的描述能够帮助相关小学数学教育工作者提高教学质量和水平,能更好地为祖国培养更多的数学人才.

浅谈小学班级管理过程中的沟通艺术

小学班主任的班级管理工作离不开良好的沟通艺术,有效的师生沟通不仅能够拉近师生之间的距离,还能提升课堂的教学效率以及教学质量。本文结合加强班级管理沟通的必要性,探讨完善小学班主任班级管理沟通艺术的方法。

高年级小学语文拓展阅读资源的选择和运用

由于新课标的施行和素质教育的推动,国内小学高年级语文教学内容的授课方式和侧重点发生了变化,这也让教师越来越重视拓展阅读.如何选择和运用好阅读资源成为重要问题.只有选择恰当的阅读资源,才能提高小学生语文学习能力和文学素养.本文通过对当前语文阅读资源的现状进行研究,对理性选择和运用语文拓展阅读资源做了详细分析.

小学二年级学生的数学计算能力的培养策略分析

良好的数学计算习惯的养成需要教师的不懈努力,更需要学生的积极配合,教师帮助学生克服对数学的惧怕心理对于小学数学科目和小学生逻辑思维的形成有着很大的促进作用.男女学生先天思维差异也会影响其数学计算的学习,男孩好动灵活、女生踏实耐心,两者互相学习才能达到更好的计算学习效果.

小学语文教学语言特点新探

语文作为十分深远的影习过程中的萌生理都属于不一定要额外注小学语文教学具备的特点。着学是中合应有段还程结言生阶理过将语学学心的文学于小是学本教对个论教，文，整无在来语科于生师下学学属学教接小础文的，讨基语段此点探的的阶因特，段段个，的性阶阶这段言要学学，阶语重小小段的学的门。阶熟教言一响芽成意语，

小学语文词语教学策略

小学生处于教育的初级阶段，对词语的学习十分重要，学生首先要对语文教学中的词语进行识记，全方面地理解词语的意思，其次，教师还要帮助学生在上下文的语境中理解词语表达的意思，充分了解词语的表达语境。小学生通过对词语的学习，可以不断地锻炼写作的能力。本文就小学语文词语教学策略进行分析，旨在找到合适的教学方法帮助学生打造良好的语文基础，提高学生的语文水平。

高屋建瓴 深入浅出——浅谈如何开展语文实践活动

小学语文教改的许多成功经验证明，要真正学好语文，就必须课内外两条腿走路，必须重视和充分利用语文学科以外的广阔空间，这是学生进行语文学习和实践的大课堂。

将课内外习作进行有效结合的学习策略

在进行课题《关于农村小学生作文个性化的养成研究》的研究过程中，我们对作文教学方法与措施有了很多的收获。其中，如何有效地将课内外习作进行结合，使学生作文更有生动性、真实性和个性化也有了相当的认识。在教学中除了利用两节习作课让学生学习怎样写作文外，充分利用阅读课及课外对学生进行写作教学，就成了很有必要的了。

试论小学英语教育专业实践教学改革

随着我国经济社会的发展,教育越来越成为重要的话题。小学英语教育专业主要爱是为了培养适应小学英语教学的师资队伍,能够根据小学阶段的教学特点以及规律进行教学。本文先阐述了在小学英语专业教学中存在的问题,接着提出了在小学英语专业中进行实践改革的措施,以便取得较好的教学效果。

浅谈小学数学练习的趣味性和开放性

小学数学的教学不同于初中和幼儿园,它处于一个承上启下的过程,小学数学的练习能让小学生学好数学,明白数学,但是小学老师如何能让小学生在课堂以及课后多多练习小学数学题目.就需要让小学生明白小学数学练习中的趣味性和开放性,抓住小学数学练习的趣味性能很好的激发出小学生学习数学的兴趣,而开放性的小学数学练习可以开动小学学生的大脑,不在唯一的答案可以让小学生大脑开动起来,从不同方向研究问题,寻找答案。因此可见趣味性和开放性在小学数学练习中的重要性。

小学语文课程资源整合策略研究

小学语文教育是所有教育实施的基础,不仅培养了小学生语言的表达能力,还能够通过对文字的理解,促进其他学科的学习。但是在现阶段的语文学习中,教师应逐渐加强语文的资源整合,通过生活实践、美术欣赏和信息科学再买语文教学中的渗透,丰富语文的教学内容,提高学生对于文学知识的理解。文章针对语文教学资源整合的优势,对语文自身整合、其他学科知识的整合、信息科学的整合等进行了详细的举例分析。

简析小学班主任管理工作的完善对策

小学阶段,是学生奠定知识基础的时期,而班主任则是小学教育中的重要角色。在小学阶段,班主任对学生的管理工作,是与学生的健康成长息息相关的。在教学改革不断推进的时代背景下,教师也只有发挥创新思想,对教学管理工作进行规划,才能确保教学工作的实效性。因此文中将对当前小学班主任教学管理工作的完善革新进行讨论,以供参考,为教学改革工作的推进出力。

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

随着新课程改革的推进,英语学科在教育教学中越来越受到一定的重视。在小学阶段进行英语教学主要是为了培养学生学习英语的兴趣以及形成良好的学习习惯,但在当前的小学英语教学中由于受到传统教学的影响,教学效果并不是那么理想。游戏化教学模式的应用可以在一定程度上改善当前的英语教学现状。本文现阐述了游戏法的认识,接着分析了游戏教学法在小学英语教学中的优越性,最后提出了游戏教学法在小学英语教学中的应用,以便取得较好的教学效果。

揭开“语用”面纱提升语文素养

《课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在我们平时的教学中过分的重视课文内容的分析和讲解,对于语言文字训练点机械而重复的训练。该如何正确的把握和定位"语用观",是值得我们深思的。1现状分析据调查显示:老师讲得太多,学生读书太少、训练太少(62%);学生阅读过程中积累不到有价值的语言(42%);

“魅力学科”课程的构建

桃墟镇中心小学"魅力学科"课程的构建,是在桃墟镇中心小学"乐学·养正"理念的指引下,同时是国家课程校本化的主要体现。我们这项课程工作的提出,是基于教师、学生现状的调查研究。桃墟镇中心小学是一所小学阶段的农村标准化寄宿制学校,三年级以上的孩子全部集中到中心小学就读。这些孩子由于从各处村联小集中而来,在前一阶段学科课程的学习中,存在着以下几个问题:学生学科素养缺失严重。由于村联小老教师观念的陈旧,