浅谈动手操作在初中几何教学中的作用

动手操作在初中几何教学中，给学生提供了充分的动手操作空间，真正体现了数学新课标倡导下的“自主、合作、探究”的学习方式，使学生获得生动活泼、主动而富有个性的发展。因此在教学中如何把握学生动手操作的时机就显得尤为重要，它可以帮助教师达到事半功倍的教学效果。

两图同谱的邻接矩阵迹判别法

证明了下列定理：设A、B分别为困G1＝（V1，E1）与G2=（V2，E2）的邻各矩阵，且V1＝V2＝n，则留G1和G2同语的充分必要条件是tr（Ak）＝tr（Bk），k＝l，2，…，n。