引领教师幸福成长——小学数学工作坊研修模式探析

工作坊研修是教师的一种常态研修方式,是教师在日常工作中提升自我的一种有效途径。教师可以通过线上研修群自由发起话题进行交流讨论,获取有用的资源解决问题,也可以通过线下集中研修解决网络上无法解决的问题。这样的研修形式灵活多变,便于教师及时解决工学矛盾。基于此认识,我们组建了桃江县小学数学工作坊。

运用信息技术优化微课题研究——以《提高小学生简算能力的实践研究》为例

小学生因为自身的年龄特征,计算能力较弱,不能牢固地掌握知识点。在小学教学中,数学计算贯穿于整个过程。文章围绕小学数学计算教学内容的创新、口算训练、计算教学评价方法的研究,探索计算教学规律,寻求有效训练策略,提高学生的计算能力,旨在对小学生简便计算的意识进行培养,促进其数学运算能力的进一步提高。

小学语文教学中合理利用多媒体例谈

多媒体通过声色传情，激发了学生学习的兴趣；创设真实的情境，使学生受到了“美”的熏陶。使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体，知识意义的主动建构者。

小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析

素质教育改革视域下,师生关系构建工作备受关注,对于小学语文班主任来说,结合工作实际探索班主任与学生关系和谐构建策略,进而营造良好的班级氛围。当前小学语文班主任与学生和谐关系构建环节存在些许问题,本文以现有问题为导向,提出和谐关系构建的有效方式,旨为同行提供借鉴。

小学班主任管理的语言艺术

我国国民素质教育体系的重要组成部分之一就是小学教育,在我国的小学教育过程中,小学班主任具有不可替代的作用,总的来说,小学班主任在学生的发展过程中,主要发挥管理、监督作用。所以,小学班主任的语言艺术和班级的学习气氛、学生在课堂上的知识转化率等方面密不可分。因此,小学班主任的语言艺术对学生的发展情况有重要作用。

小学三年级语文有效口语交际教学策略探究

在小学语文中包含着多样的教学内容,口语交际就是其中之一。学生学习口语交际,能够更好的表达自己的想法,与他人进行有效的沟通。但是,在当下的小学语文中,教师受应试教育思想比较严重,因为口语交际不被纳入考试必考内容,往往会忽视口语交际教学,使得学生的口语交际能力较差。应对这种情况,小学语文教师有必要重视教学思想的革新,将口语交际作为重要的教学内容。本文就小学三年级语文有效口语交际教学进行探究。

我爱桃花江

我爱桃花江， 爱她两岸粉红的桃花， 如朝霞， 如彩云， 映红无数孩子的脸庞。 我爱桃花江， 爱她清澈见底的江水， 如乳汁， 如甘露， 浇灌着田野， 滋润着小村庄。

数学作文写作指导的实践与思考

桃花江小学的数学教学有很多成功的经验,其中指导学生写数学作文,在全省乃至全国都是做得很好的。胡宏伟老师的这篇文章就是成功经验的总结。

“走”出来的1千米

数学学习离不开个体的体验,有了体验才有认知的基础,思考的依托。在数学教学中,我们常常会让学生在自主探索中体验＂再创造＂,在实践操作中体验＂做数学＂,在合作交流中体验＂说数学＂,在联系生活中体验＂用数学＂。＂千米的认识＂我就设置了三个教学环节,让学生充分体验＂1千米＂,孩子们戏称＂走＂出来的1千米。

党建引领师德师风,促进教师幸福成长

学校的发展,关键在于教师。而教师的发展需要引领,需要榜样。党员教师就是教师身边的榜样。学校将党建工作与师德师风建设有机融合,依靠党建引领师德师风,将师德师风建设作为党建工作的着力点,对教师进行思想引领,让教师不断坚定理想信念、提升道德情操、提高政治素质,争做新时代的"四有"好老师,成为全体教师的榜样。

农村教师职业倦怠的成因及其对策

当前,农村学校教师普遍存在着职业期望值不高、对工作缺乏热情、身心疲惫、畏难、无法从工作中找到乐趣和实现人生定位的现象,导致职业倦怠.为什么会出现这种情况呢?原因是多方面的.一、来自社会的压力一是教育发展对老师的要求越来越高.新课程改革的实施,许多农村教师越来越不适应教育教学。

把握数学学习的“三度”——《整十数加减整十数》教学与思考

一、教学背景“整十数加减整十数”是人教版小学数学一年级下册“100以内加法和减法”第一课时的内容。100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，因此，这部分内容的学习关系到以后计算的正确率和迅速程度。因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础。

让“小蜗牛”把风景看个够

根据6个一样的小正方形拼成的平面图形判断是否能直接折叠成正方体,虽然课堂上让学生进行了操作,可是班上有3个孩子却无从下笔。他们课后主动提出来：自己就是没办法判断哪些6个一样的小正方形拼成的平面图形能折叠成正方体,想放学后请老师辅导一下。我毫不犹豫地同意了。

巧取硬币

[题目]从面值是1元、5角、1角和5分的4枚硬币中取出3枚,一共有几种不同的取钱方法?

每一朵花都有绽放的理由

在我的班上,有一个爱看书的小女孩,上数学课也在看郑渊洁的童话故事。也许是父母离异的原因吧,她不怎么与同学说话,上数学课也基本不主动回答问题,而且老走神,自然数学作业错误多,数学成绩一直不好。她常常把我"留校",有时留到六点多,

多途径校本培训 促教师专业成长

校本培训是立足学校自身条件,挖掘学校资源,以学校为主阵地,依托校内外力量,有效解决教师专业化发展的障碍,促进教师专业发展的教师继续教育的培训方式。它是最经济、最及时、最有直接效果的师资培训。我校是一所老牌名校,讲学习、勤培训、乐教研很有传统,为了与时俱进,促进教师专业成长,围绕本校教师群体开展了多途径的校本培训。一、理论学习,理念更新"学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技术的高度。"先进的教育理念需要学习习得。