多措并举，提高小学生数学核心素养

自2016年《中国学生发展核心素养》发布以来,基于各学科的核心素养研究也进入白热化阶段。数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力,其在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中被明确提出。在新课改背景下,如何深入开展基于学生数学核心素养的有效课堂教学,是每个小学数学教师应深入研究的课题。文章从数学语言、数学思考、数学练习以及数学实践这几个角度探讨培养和发展小学生数学核心素养的有效策略。

优化班级管理,家校配合实施道德教育----小学班主任德育工作初探

班级对于学生来讲,可以说是其第二个家,良好班风的打造,可以帮助学生营造一个好的学习氛围,使其学习效率能够得到进一步的提升,在这个大家庭中,班主任自身所承担的责任是非常重的,作为学生的引路人,班级的管理者,班主任在日常的班级管理工作中,一定要对学生实施道德教育,不断提高学生的综合素养,以此来促进学生的全面发展,为其之后的漫漫人生路打下一个坚实的基础。

浅谈小学低年级数学有效课堂教学方法

在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须运用科学的教学方法,使学生乐学、学会、会学,促进学生全面发展、主动发展和个性化发展。因此,选择有效的教学方法在整个教学过程中具有至关重要的作用。尤其是对于六七岁的低年级学生来说,他们还不能完全适应学校的学习生活,注意力很不稳定,爱做小动作。同时,他们对周围的事物充满了好奇,但观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确。

“结对互学”的运用与反思——以《美丽的小兴安岭》一课教学为例

“结对互学”就是按照同质组合的原则,两两合作,同伴间共同学习成长的一种自主学习方式。这种理念源起于日本著名教育家佐藤学先生的“学习共同体”,这种方式让每个孩子在课堂中都有学伴,能更好地进行交流、倾听与思考。一、课例展示师：小兴安岭的春天如此美丽,那夏天又是一番怎样的景象呢？请同桌的孩子们互相读一读、评一评,注意读得流畅,读出情感哦!

家有叛逆期孩子

也许,对于每一个父母来说,面对进入叛逆期的孩子,都是一个世界性的难题。读小学甚至初中那会儿,儿子喜欢粘着我们,我们去哪他跟着去哪,我们要他做什么他也都照做。那时的儿子,暑假与我们一同旅游,晚饭后与我们一起散步,甚至读初三了还要跟我们挤一个被窝睡觉,学习成绩虽说不拔尖,不过也说得过去（主要是我们对他没提过高的要求）……总之,在我眼里,儿子很听话,特别招人喜欢。

教学课件设计之我见

随着信息技术的发展,课件如疾风迅雷般在各类课堂中涌现。打开互联网,随意点击一个教学节点就会出现成百上千课件信息。课件成了教师教学设计准备环节的“常客”,在比武课、展示课、研究课的领域里,几乎达到了“无课件不课”的程度。课件给我们的教学带来的好处是显而易见的。首先,课件的出现丰富了我们的课堂。我们可以随时随地地创设情境,做出学生喜闻乐见的动画视频,

有梦 有爱 有春晖

荷韵悠扬的七月,我们来了!带着自己的梦想,揣着教育的夙愿,团聚在＂春晖学院＂,聆听最高端的教育大师们的谆谆教诲,感受来自一线优秀教师们的教育感悟,领悟自己日复一日耕耘的教育真谛!因为李镇西、虞大明、贲友林、牛献礼、孙明霞等名师的亲临指导,我们心潮澎湃;因为有李统兴等一大批具有教育情怀的爱心人士的精心策划、准备,我们享用了一场丰硕的精神盛宴,这个七月因此变得精彩纷呈、活力四射!

享受阳光

今年的七月，是毕业季，也是雨季。湖南教育报刊集团举办首届“湖湘教师写作夏令营”活动的消息如炽热的阳光，召唤着热爱写作的我们踏着风雨，从三湘四水走来，齐聚长沙，共赴一场文学的盛宴。

品德教育,始于足下

品德的培养只有回归生活、回归社会才能体现价值。一个人要是从小受到严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。本文将通过论述如何在学校、家庭及社会中开展品德实践活动,以期更好地实现培养学生良好道德观的目标。

谈怎样制作家乡民俗文化的微课

家乡是我们每个人的根源所在,以独特的民间风俗向世界展示着它的与众不同。继承与发扬传统文化是每位教师应该重视的一个课题。怎样让家乡民俗文化走入课堂呢？本文将通过搜集整理家乡独特的民俗,并制作成微课来搭建学生了解家乡民俗文化的桥梁。

浅谈学生的自主学习方式

本文通过作者的教学实践,提出＂独学＂的概念,让学生可以按照自己喜欢的方式去阅读课文,以自己独特的视角与文本对话,并从不同层次与方向获得知识与情感的提升,然后把由＂学习共同体＂发展过来的＂结对合作＂和相对成熟的＂小组合作＂三种学习方式一起融入语文课堂,丰富了学生的自主学习方式,让课堂变得更丰满,让学生找到了学习的最佳途径,获得了知识技能与情感的提升。

我喜爱的“黑虎”

每当我看见别人家的猫亲昵地卧在主人脚边甜甜地叫着的时候，心里就一阵酸楚，便会想到我家丢失的小猫。

没有什么比自然成长更重要

秋日黄昏,我和姐姐相约去江边散步,清风相伴,好不惬意。不知什么时候,蒙蒙细雨悄然而至,我一手遮头一手拽着姐姐往路边的便利店躲雨。姐姐停下脚步,淡定地说：＂没事呢,偶尔淋淋雨也好。＂＂为什么？＂我很讶异,淋雨容易感冒的观念在我心中根深蒂固。＂人跟世间万物一样,要沐浴阳光,也要接受雨露的滋润,才健康!＂姐姐微笑着牵着我的手继续行走。雨雾霏霏,路边的树木更显苍翠,空气似乎如牛奶般清新甜润,浪漫美好的雨中行让我想起了我的孩子们。

《春节的传说》教学设计

教学目标1.通过讲述关于春节的传说,让学生了解传说的魅力及其传统文化内涵。2.激发学生继承和弘扬中华民族传统文化的热情,增强民族自豪感、自信心。3.培养学生搜集整理资料的能力和小组合作解决问题的能力。教学难点理解春节的传说是中华民族传统文化的展现,而传统文化是我们思想的根源,需要每个中国人去继承与弘扬。

开心阅读,快乐成长

我是个喜欢阅读的小姑娘。我最爱看的书是童话书，我喜欢“白雪公主”的美丽、“灰姑娘”的善良、“小美人鱼”的忠贞……我最喜欢童话里那天马行空的想象力。有些故事表面上看起来很荒诞，却蕴含着许多人生的智慧。我们在生活中也许会遇到各种各样的困难，怎么去解决这些困难呢？其实，很多童话故事告诉了我们答案。

神奇的天然氧吧

我和爸爸妈妈去美丽的西双版纳游玩。这里有一片原始热带雨林，好像书中描写的“世外桃源”。森林里树叶茂密，遮天蔽日。山下是奇花异草，鸟语花香。溪水潺潺．怪石望泉。奇树婀娜，落英纷纷……

菠萝蜜

我最爱吃的水果是菠萝蜜。 菠萝蜜的个头很大，看上去像一个绿色的“大气球”，不过这个“大气球”上布满了许多密密麻麻的小刺。

“臭臭”的酸菜

我家酸菜"放臭屁"了!听到这样的话,你一定大吃一惊,可别不信,这可是千真万确的事。那天中午,我一个人在乡下的老房子里看电视。正看得入迷,突然,从窗外传来一阵臭臭的味道。我立刻捂住鼻子,以为过一会就消失,可谁知,那一股气味越来越重,也越来越臭,还夹杂着酸酸的味道,这究竟是怎么回事呢?难道这又是哪个淘气鬼的"震天屁"所为?可这杀伤力也太大了吧,一定不是。可那是谁放的呢?我跳下沙发,打算"闻味索骥"。

雷雨过后空气格外新鲜

雷雨过后，云散了，太阳出来了。我和妈妈在河边散步。树林、草地间流淌着清凉的绿意，空气格外清新。我深深地吸了一口气。空气甜甜的，带着花的芳香和草的味道。我看看妈妈。妈妈也忍不住闭上眼睛，陶醉在雨后的清新里。

稻谷泡进盐水中

春节过后,天气一天天暖和起来,田野里蒙上了一层浅浅的绿意。像往年一样,爷爷开始选稻谷当种子,预备着要播种了。爷爷把预先留下来的一袋稻谷倒进水缸里。水缸里装了水,大部分稻谷慢慢浸入水中,但还有一些漂浮在水面上。爷爷把浮在水面的稻谷捞起来,放到一边。我走过去帮忙,发现这些稻谷都是干瘪的。干瘪的稻谷不能发芽,怪不得爷爷要把它们捞出来。很快,水面上漂浮的稻谷全都被捞干净了。我以为事情做完了。