爱是教师最美丽的语言——记湖南省桃江县芙蓉近桃小学倪淑贞老师

大教育家苏霍姆林斯基说:"没有爱,就没有教育。”是的,教育的真谛就是爱,湖南省桃江县芙蓉近桃小学倪淑贞老师就是这样一位爱的引领者。

小学语文教学中问题设计的实践研究

要想培养学生的语文学科核心素养,教学中问题的设计至关重要,这也是目前语文课堂面临的最大难题。通过调查与学习,厘清了课堂中无效问题产生的原因,总结了好问题的三个特质:一是具有高度的整合性,二是契合学生的最近发展区,三是具有思想的引领性。就问题设计组织了多次集体备课,然后进行课例研究,得出了六条策略,分别是精准把握文本与目标,正确预测学生的生长点,寻找恰当的切入口,设计结构不良的问题,给问题注入价值导向,采用缘起于学生的问题。

基于学生自主管理的小学班级管理策略

英国哲学家斯宾塞说过:"记住,你管教的目的应该是培养一个会自我管理的人,而不是一个靠别人来管理的人。"小学生尤其是中高年级的小学生已经具备一定的自主意识与能力,热心班级管理事务,因此班主任可以转变管理理念,让学生成为班级管理的主人翁,开启学生自主管理的班级管理新模式。文章以中高年级为例,探讨学生自主管理的小学班级管理的有效开展策略。