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加强朗读教学摭谈
1
作者
余立霞
《湖南教育（上旬）（A）》
2002年第8期45-45,共1页
关键词
朗读教学
思想感情
培养语感
感情基调
摭谈
语文教师
朗读训练
朗读指导
朗读水平
指导朗读
下载PDF
职称材料
数学思维训练抓“四性”
2
作者
杨亚
《湖南教育（上旬）（A）》
2003年第5期43-43,共1页
关键词
数学思维训练
二元二次方程组
因式分解法
公式法
四性
数学教学
韦达定理
培养思维
方程的判别式
教师引导
下载PDF
职称材料
课堂提问的三个结合
3
作者
余丽霞
《湖南教育（综合版）》
2001年第15期26-26,共1页
关键词
课堂提问
课堂教学
课堂发言
教师提问
心理障碍
语言环境
三个结合
信息反馈
口头表达
设置情境
下载PDF
职称材料
重视“目标引学法”的运用
4
作者
童碧松
王森林
《湖南教育（上旬）（A）》
2003年第3期53-53,共1页
关键词
标引
教学目标
德育目标
美育目标
情感目标
课堂教学
发散思维训练
培养学生能力
学法指导
发展学生智力
下载PDF
职称材料
加强朗读教学摭谈
5
作者
余立霞
《湖南教育（综合版）》
2002年第8期45-45,共1页
关键词
朗读教学
朗读训练
教学方式
语感
感情基调
下载PDF
职称材料
题名
加强朗读教学摭谈
1
作者
余立霞
机构
桃源县枫树中学
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2002年第8期45-45,共1页
关键词
朗读教学
思想感情
培养语感
感情基调
摭谈
语文教师
朗读训练
朗读指导
朗读水平
指导朗读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学思维训练抓“四性”
2
作者
杨亚
机构
桃源县枫树中学
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2003年第5期43-43,共1页
关键词
数学思维训练
二元二次方程组
因式分解法
公式法
四性
数学教学
韦达定理
培养思维
方程的判别式
教师引导
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂提问的三个结合
3
作者
余丽霞
机构
桃源县枫树中学
出处
《湖南教育（综合版）》
2001年第15期26-26,共1页
关键词
课堂提问
课堂教学
课堂发言
教师提问
心理障碍
语言环境
三个结合
信息反馈
口头表达
设置情境
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
重视“目标引学法”的运用
4
作者
童碧松
王森林
机构
桃源县枫树中学
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2003年第3期53-53,共1页
关键词
标引
教学目标
德育目标
美育目标
情感目标
课堂教学
发散思维训练
培养学生能力
学法指导
发展学生智力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
加强朗读教学摭谈
5
作者
余立霞
机构
桃源县枫树中学
出处
《湖南教育（综合版）》
2002年第8期45-45,共1页
关键词
朗读教学
朗读训练
教学方式
语感
感情基调
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
加强朗读教学摭谈
余立霞
《湖南教育（上旬）（A）》
2002
0
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职称材料
2
数学思维训练抓“四性”
杨亚
《湖南教育（上旬）（A）》
2003
0
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职称材料
3
课堂提问的三个结合
余丽霞
《湖南教育（综合版）》
2001
0
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职称材料
4
重视“目标引学法”的运用
童碧松
王森林
《湖南教育（上旬）（A）》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
加强朗读教学摭谈
余立霞
《湖南教育（综合版）》
2002
0
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职称材料
已选择
0
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