93年小学数学奥林匹克总决赛第一试精解

1.三条边长分别为5厘米、12厘米、13厘米的直角三角形如图1,将它的短直角边对折到斜边上去与斜边相重合如图2,那么,图2中阴影部分(即未被盖住部分)的面积是平方厘米。

小学阶段家庭教育分类指导实践策略

成立家长委员会是促进学校与家长共同管理 学校、共同教育孩子的有效办法。我们选取了有代 表性的、来自不同工作岗位及不同阶层的家长组成 了学校、班级两级委员会,健全组织,明确职责, 畅通家校交流的渠道,协调家校合作活动的开展。

“表内除法”教学的几点体会

一、加强实践活动，理解除法含义 人教版的新教材，将“除法的初步认识”这一内容安排了两个层次：一是以生活中常见的“每份分得同样多”的实例与实践活动，让学生建立平均分的概念；二是从如何计算平均分的结果，引入除法运算，并说明除法算式的写法、读法和各部分名称．传统教材中却从“等分”“包含”两个不同角度引入除法，严格区分“等分除”“包含除”．

两步计算的乘除应用题教学片段赏析

教学内容：人教版课标教材二年级下册第59页例4． 片段一：探究新知 师：在春暖花开的日子里，一群小朋友到公园里游玩，他们划了船。坐了碰碰车，玩得可高兴啦!（出示主题图）这就是小朋友到公园游玩的情景．请小朋友仔细观察第一幅图，

动手操作助推思维发展——“梯形的面积计算”教学实录与反思

一、复习旧知，凸显转化 师：平行四边形、三角形的面积计算公式各是什么？想一想：平行四边形与三角形面积计算公式各是用什么方法推导的？

“9的乘法口诀”教学实录与评析

教学内容： 人教实验版小学数学二年级上册第84页。 教学过程 ：一、游戏引入——激趣 师：我们来做一个陕速取小棒的游戏，看谁能很快取出9根小棒。

相似的设计 不同的效果

我们曾听过两位教师分别执教“圆柱表面积的计算”内容的课．他们的教学设计大致相似，却有着迥然不同的教学效果．这一现象，引起了我们的反思.

关于时间的认识的教学建议

有关时间的认识，本文着重研究钟表的认识，时、分、秒的认识以及时间的简单计算．根据笔者的教学实践，教学这个内容时，教师应注意以下几方面．

计算教学应重视培养创新思维

《数学课程标准》中指出：＂要尊重学生的个性,鼓励算法多样化。＂算法多样化的根本目的在于沟通知识联系,形成良好的认知结构,促进学生的个性发展,培养思维的灵活性与创造性。计算教学要与时俱进,应当加强口算、估算的教学,在计算教学中发展学生的个性,培养学生的能力,特别是创新能力。

贴近学生改编例题效果好

人教版三年级上册数学第22页有一道例题：通过看图,让学生求大理到丽江还有多远。这道题的目的是让学生根据行程中的实际问题学习万以内的退位减法。它虽反映出了数学问题的现实性,也渗透了数轴知识,但这一实例离我校学生的生活实际太远,而且不具备思维的多向性。因此笔者在教学时,根据学生的生活经验,改编了这道题：＂小明有163元钱,在妈妈的生日那天,特意用了95元买了一个生日蛋糕。小明还剩多少元钱？＂师：这道题应该怎样列式？

如何上好整理复习课

我校青年老师黄琳上了一堂“表内除法整理和复习”（人教版课标教材二年级下册第63页）的公开课．这堂课很有特色，特别是有些精彩片段，始终在我头脑中萦回．现撷取几个片段与大家共赏．

“十几减9”的教学片段与评析

上课伊始，老师说：“我们先来进行一个取小棒的竞赛，看谁能按老师的要求拿得最快．请小朋友从1捆（10根）中拿出8根．”

网络环境下指导学生自主学习的策略

随着新课程改革的不断深入，信息技术在学校教育教学中的应用已越来越普遍．为了更好地实施新课程，改革教学内容、方法和手段，我们学校对如何利用以计算机及网络为核心的信息技术来促进学生的自主学习进行了初步的探索．