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基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
1
作者
夏婧
《中学语文》
2024年第16期79-82,共4页
依托三层级阅读教学理论,设计“多支架通读、多模态阅读、多角度讲读”释义层教学策略,“探技法品读、探建构赏读、探情感美读”解码层教学策略,“跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读”评鉴层教学策略,架构“目标、内容、活动、评价”...
依托三层级阅读教学理论,设计“多支架通读、多模态阅读、多角度讲读”释义层教学策略,“探技法品读、探建构赏读、探情感美读”解码层教学策略,“跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读”评鉴层教学策略,架构“目标、内容、活动、评价”的文学作品三层级结构化阅读学习设计路径。层级进阶,使学习更具全局性,实现学习的梯度化、知识的结构化、思维的高阶化。
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关键词
三层级阅读
进阶
文学作品
结构化学习
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职称材料
语文学习任务群下结构化学习设计策略
2
作者
夏婧
《中学语文》
2023年第34期61-64,共4页
结构化思维有助于知识的梳理、联结、整合、提炼。结构化思维下任务群驱动的大单元学习,让学生在真实情境中完成学习任务,达成深度学习。笔者提出“学习任务群下结构化学习设计”的想法,通过“主题对话,概念聚合”实现目标结构化,通过...
结构化思维有助于知识的梳理、联结、整合、提炼。结构化思维下任务群驱动的大单元学习,让学生在真实情境中完成学习任务,达成深度学习。笔者提出“学习任务群下结构化学习设计”的想法,通过“主题对话,概念聚合”实现目标结构化,通过“文本解码,语篇统整”实现内容结构化,通过“活动实践,体验表达”实现任务结构化,通过“学用反思,互动展示”实现评价结构化。四大板块系统推进,指向学生语文核心素养发展。
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关键词
结构化
任务群
大单元学习策略
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职称材料
宏村的生态现状及可持续发展探究
被引量:
4
3
作者
汪立祥
张慧冲
+2 位作者
朱彦青
方建新
黄旭东
《黄山学院学报》
2004年第6期103-106,共4页
"中国画里乡村,桃花源里人家"的宏村于2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名 录,本文从宏村的生态现状入手,探讨宏村生态受破坏的形成性因素,并就如何实现古老而年轻的宏村的可 持续发展提出参考性建议。
关键词
安徽
宏村
生态现状
可持续发展
生态环境
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职称材料
初中英语口语教学探索
被引量:
20
4
作者
叶红萍
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2012年第S1期185-187,共3页
初中英语教学的语言技能目标包括"听、说、读、写"四项。其中,"读"和"写"一直以来都受到教师和学生的重视。"听"这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学有了很大的改观,并取得了良好的教学效...
初中英语教学的语言技能目标包括"听、说、读、写"四项。其中,"读"和"写"一直以来都受到教师和学生的重视。"听"这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学有了很大的改观,并取得了良好的教学效果。唯独"说"一直令老师和学生感到棘手。本文简要分析了初中英语口语教学的现状:教师思想不够重视、教学方法指导不够;学生学习兴趣缺乏、口语练习严重不足;口语基础不牢,语音、语调把握不准等。结合自身的教学实践,从抓实学生口语学习基础、加强语音语调教学的角度以及优化课堂教学实际的角度展开教学行为,激发并保持学生口语学习兴趣,拓宽学生口语学习途径,对提高初中英语口语教学效果作了有益的尝试和探索。
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关键词
初中英语
口语问题
原因
探索
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职称材料
民族传统文化的两重性及创造性转化
被引量:
2
5
作者
毛德明
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1994年第4期76-78,共3页
民族传统文化的两重性及创造性转化毛德明我国悠久的历史文化传统具有两重性,一方面,我们的祖先曾在历史上创造了至今为全世界所仰慕的古代东方文明,这是应当继承和发扬的宝贵遗产。另一方面,延续了几千年的封建社会,形成了一个庞...
民族传统文化的两重性及创造性转化毛德明我国悠久的历史文化传统具有两重性,一方面,我们的祖先曾在历史上创造了至今为全世界所仰慕的古代东方文明,这是应当继承和发扬的宝贵遗产。另一方面,延续了几千年的封建社会,形成了一个庞大的封建传统观念体系,留下了许多沉...
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关键词
中国
民族传统文化
现代化建设
伦理道德
创造性
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职称材料
微过程 深反思——记一次数学微课比赛的历程
被引量:
2
6
作者
吴冠男
沈新权
《中学教研(数学版)》
2015年第9期34-36,共3页
1背景 近几年,微课快速掀起热潮.2011年,广东省佛山市的胡铁生老师提出了“微课”的概念,他认为:“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教...
1背景 近几年,微课快速掀起热潮.2011年,广东省佛山市的胡铁生老师提出了“微课”的概念,他认为:“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合.此外,黎加厚、焦建利等教育专家对微课进行了相关研究与论述,微课不断得到教育界和社会的认可,微课的开发、比赛、应用等出现了百花齐放的新格局.
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关键词
比赛
数学
反思
课堂教学过程
教学视频
新课程标准
教与学活动
实践要求
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职称材料
吕留良与黄宗羲交游始末
被引量:
2
7
作者
徐正
蔡明
《宁波大学学报(教育科学版)》
1986年第S1期66-74,共9页
吕留良与黄宗羲都是明清之际思想家和学者,黄宗羲比吕留良年长十九岁,两人一度结成莫逆之交。他们生活在明末清初这个“天崩地解”的动乱年代,都具有强烈的民族意识和反对君主专制的民主启蒙思想,也都经受过武装抗清斗争的考验,正是这...
吕留良与黄宗羲都是明清之际思想家和学者,黄宗羲比吕留良年长十九岁,两人一度结成莫逆之交。他们生活在明末清初这个“天崩地解”的动乱年代,都具有强烈的民族意识和反对君主专制的民主启蒙思想,也都经受过武装抗清斗争的考验,正是这种共同的政治思想基础,使他们成了忘年交。从清顺治十七年(1660年)
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关键词
吕留良
抗清斗争
语溪
清顺治
高旦中
反清复明
张履祥
张杨园
黄宗炎
姚江学派
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职称材料
初二学生心理特征及其教育
被引量:
2
8
作者
孔耀庭
《学校党建与思想教育》
1995年第1期39-40,共2页
教育实践证明,初二学生面临着两个突变:一是生理和心理发展的骤然变化,二是学习任务的深度和广度的突然变化。对这两个变化,学生缺乏相应的适应能力。所以初二年级被心理学界认为是“心理危险期”,被教育工作者认为是“中学动荡期”。...
教育实践证明,初二学生面临着两个突变:一是生理和心理发展的骤然变化,二是学习任务的深度和广度的突然变化。对这两个变化,学生缺乏相应的适应能力。所以初二年级被心理学界认为是“心理危险期”,被教育工作者认为是“中学动荡期”。如何搞好这一年级的教育,是广大教师工作者普遍关注的问题。
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关键词
初二学生
心理特征
学习动机
开始占有
思维能力
自我意识
学习兴趣
创造性
考虑问题
课外活动
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职称材料
农村初中英语听力教学策略
被引量:
6
9
作者
叶红萍
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2010年第S2期71-73,共3页
本文从"听"的重要性出发,比较详细地阐述了在农村初中英语教学中的听力教学策略,并对初中英语听力教学提出了一点建议.
关键词
听力
策略
建议
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职称材料
中专教育要做到有序有趣
10
作者
朱建华
《浙江档案》
北大核心
1992年第4期29-29,共1页
我们学校自1985年招收第一届文秘档案专业学生以来,始终十分重视对学生进行专业思想教育,把培养合格的文秘档案工作者作为学校的首要任务。 一、以专业思想教育为主线,在思想教育的层次上,做到教育内容的系列化 我们认为,学生的思想工作...
我们学校自1985年招收第一届文秘档案专业学生以来,始终十分重视对学生进行专业思想教育,把培养合格的文秘档案工作者作为学校的首要任务。 一、以专业思想教育为主线,在思想教育的层次上,做到教育内容的系列化 我们认为,学生的思想工作,应该按照学生心理发展的特点和思想实际有层次、有针对性地进行。从一年级开始,主要进行劳动教育,法制教育,遵守组织纪律的教育。在教育方法上强调“养成”。
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关键词
专业思想教育
中专教育
法制教育
教育方法
档案专业
教育内容
劳动教育
思想工作
组织纪律
甘为人梯
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职称材料
DL-丝氨酸的提取
11
作者
杜惠生
《氨基酸和生物资源》
CAS
1983年第1期8-10,共3页
蚕丝蛋白水解时,所得的丝氨酸产物,其中大部分为L-型,但是有一部分丝氨酸为不完全消旋。本文研究了消旋原理,比较了不同的消旋方法(碱、高温、硫酸),采取高压、高温法使不完全消旋的丝氨酸,使之呈DL-型。同时也获得了L-丝氨酸。
关键词
消旋
蛋白水解
中性氨基酸
外消旋化
右旋体
法使
少述
右旋异构体
比旋光度
旋光
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职称材料
让人文教育融入到中学德育中去
12
作者
朱建荣
《基础教育研究》
2004年第1期18-20,共3页
关键词
中学
德育
人文教育
人文价值
价值观
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职称材料
记忆里的师爱
13
作者
朱永春
《中小学德育》
2016年第1期76-77,共2页
四十年前的一天,我和往常一样,与要好的同学背着书包进了教室,坐定后把铅笔盒规整地放在书桌一角静候老师。没料到老师不知什么时候已站在我身后,她俯下腰拍了拍我的背说:“你把铅笔盒收好,带上书包跟老师来!”我稀里糊涂跟着老师走出...
四十年前的一天,我和往常一样,与要好的同学背着书包进了教室,坐定后把铅笔盒规整地放在书桌一角静候老师。没料到老师不知什么时候已站在我身后,她俯下腰拍了拍我的背说:“你把铅笔盒收好,带上书包跟老师来!”我稀里糊涂跟着老师走出教室,然后被领进了一个新教室,那里已坐满了学生。
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关键词
记忆
老师
教室
铅笔
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职称材料
拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计
14
作者
周春友
《浙江教学研究》
2004年第5期53-54,共2页
随着新课程改革的进一步深入,特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用,通过在教学实践中不断地探索和创新,我们完全有理由相信.拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。
关键词
中学
历史教学
《历史与社会》
人民教育出版社
实验教材
教学设计
拓展性教学
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职称材料
我的教育杂念
15
作者
朱永春
《教育情报参考》
2008年第2期18-19,共2页
一、关于教师的价值 关于教师的价值历来有多种高不可攀的说法,古代有“天地君亲师”,现代有“阳光下最光荣的职业”“灵魂的工程师”等等。总之,教师的职业是最光荣的,教师的地位和价值也应该是无价的。但现实中估计很少有人真会...
一、关于教师的价值 关于教师的价值历来有多种高不可攀的说法,古代有“天地君亲师”,现代有“阳光下最光荣的职业”“灵魂的工程师”等等。总之,教师的职业是最光荣的,教师的地位和价值也应该是无价的。但现实中估计很少有人真会这样认同,包括我们教师本身也都视那些双引号里的内容为自我解嘲的空口号。这实在是现代人在价值认知上的迷途,商品经济的发展使一切东西标上价格,使一切价值都体现在价格上。
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关键词
价值认知
教育
自我解嘲
商品经济
教师
工程师
现代人
职业
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职称材料
现代信息技术助力初中英语听说教学分析
16
作者
朱金仙
《中学生作文指导》
2021年第24期0033-0034,共2页
现代信息技术的快速发展,不仅为教育教学的开展提供了一个新的思路和方向,还有效促进了传统教学模式和单一教学手段的转变。听说教学作为初中英语教学内容中的重要组成部分,将信息技术与其进行结合,能够有效使听说教学资源得以拓展、课...
现代信息技术的快速发展,不仅为教育教学的开展提供了一个新的思路和方向,还有效促进了传统教学模式和单一教学手段的转变。听说教学作为初中英语教学内容中的重要组成部分,将信息技术与其进行结合,能够有效使听说教学资源得以拓展、课堂教学方法和手段得以丰富,使得学生的主体地位在轻松愉悦的课堂教学活动的参与中得以有效发挥和凸显,进而有效促进学生听说能力等综合能力的提升。
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关键词
现代信息技术
初中英语
听说教学
运用
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职称材料
关注学科核心素养,渗透英语情感教育
17
作者
王群峰
《中学生英语》
2019年第12期123-125,共3页
当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从'学科教学'转向'学科教育',从'知识核心时代'走向'核心素养时代'。'核心素养'是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心...
当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从'学科教学'转向'学科教育',从'知识核心时代'走向'核心素养时代'。'核心素养'是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,学科本质魅力的发掘。语言与文化有着不可分割的联系。文化品格的培养是语言学习过程中不可或缺的重要环节。在推进素质教育的今天,情感教育已受到广泛关注。情感教育是英语教学的手段,通过情感教育,把对学生的文化品格培养渗透到课堂教学的过程中,促使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
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关键词
情感教育
英语教学
新课标
学科核心素养
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职称材料
不信东风唤不回
18
作者
朱永春
《福建教育》
2017年第30期62-63,共2页
20多年前,大学毕业后的我被分配到家乡的初中教书。家乡本是杭嘉湖平原上名不见经传的普通乡镇,但乡亲们凭着创业的激情与智慧,借着国道过境的优势,竟然只用短短几年时间就在国道边建起了全国最大的羊毛衫市场,一举成为长三角的经济名...
20多年前,大学毕业后的我被分配到家乡的初中教书。家乡本是杭嘉湖平原上名不见经传的普通乡镇,但乡亲们凭着创业的激情与智慧,借着国道过境的优势,竟然只用短短几年时间就在国道边建起了全国最大的羊毛衫市场,一举成为长三角的经济名镇。毛衫生意的红火,几乎让家家户户都找到了生财之道。
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关键词
生财之道
家庭投资
横机
如拉
杭嘉湖
毛纱
吊牌
流生
我自己
就这样
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职称材料
一个实用的打印机断针测试程序
19
作者
王宝洲
《计算机文汇》
1995年第6期28-29,共2页
本文提供了一个实用程序,该程序可以帮助打印机用户和维修人 准确判断LQ-1600KR同是否有断针不能正常打印。
关键词
打印机
打印针
测试程序
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职称材料
政治课教学中独立思考能力的培养
20
作者
魏子铭
《浙江教学研究》
2003年第1期22-23,共2页
关键词
中学
政治课教学
独立思考能力
学生培养
学习兴趣
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职称材料
题名
基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
1
作者
夏婧
机构
浙江
桐乡
市第
三中
学
出处
《中学语文》
2024年第16期79-82,共4页
文摘
依托三层级阅读教学理论,设计“多支架通读、多模态阅读、多角度讲读”释义层教学策略,“探技法品读、探建构赏读、探情感美读”解码层教学策略,“跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读”评鉴层教学策略,架构“目标、内容、活动、评价”的文学作品三层级结构化阅读学习设计路径。层级进阶,使学习更具全局性,实现学习的梯度化、知识的结构化、思维的高阶化。
关键词
三层级阅读
进阶
文学作品
结构化学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文学习任务群下结构化学习设计策略
2
作者
夏婧
机构
浙江
桐乡
市第
三中
学
出处
《中学语文》
2023年第34期61-64,共4页
文摘
结构化思维有助于知识的梳理、联结、整合、提炼。结构化思维下任务群驱动的大单元学习,让学生在真实情境中完成学习任务,达成深度学习。笔者提出“学习任务群下结构化学习设计”的想法,通过“主题对话,概念聚合”实现目标结构化,通过“文本解码,语篇统整”实现内容结构化,通过“活动实践,体验表达”实现任务结构化,通过“学用反思,互动展示”实现评价结构化。四大板块系统推进,指向学生语文核心素养发展。
关键词
结构化
任务群
大单元学习策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
宏村的生态现状及可持续发展探究
被引量:
4
3
作者
汪立祥
张慧冲
朱彦青
方建新
黄旭东
机构
黄山学院生物系
桐乡
市第
三中
学
黄山市黟县中学
出处
《黄山学院学报》
2004年第6期103-106,共4页
基金
安徽省教育厅自然科学基金项目:(2002kj295]
文摘
"中国画里乡村,桃花源里人家"的宏村于2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名 录,本文从宏村的生态现状入手,探讨宏村生态受破坏的形成性因素,并就如何实现古老而年轻的宏村的可 持续发展提出参考性建议。
关键词
安徽
宏村
生态现状
可持续发展
生态环境
Keywords
Hongcun Village
ecological state
sustainable development
分类号
X171.1 [环境科学与工程—环境科学]
X821 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
初中英语口语教学探索
被引量:
20
4
作者
叶红萍
机构
浙江省
桐乡
市第
三中
学
出处
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2012年第S1期185-187,共3页
文摘
初中英语教学的语言技能目标包括"听、说、读、写"四项。其中,"读"和"写"一直以来都受到教师和学生的重视。"听"这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学有了很大的改观,并取得了良好的教学效果。唯独"说"一直令老师和学生感到棘手。本文简要分析了初中英语口语教学的现状:教师思想不够重视、教学方法指导不够;学生学习兴趣缺乏、口语练习严重不足;口语基础不牢,语音、语调把握不准等。结合自身的教学实践,从抓实学生口语学习基础、加强语音语调教学的角度以及优化课堂教学实际的角度展开教学行为,激发并保持学生口语学习兴趣,拓宽学生口语学习途径,对提高初中英语口语教学效果作了有益的尝试和探索。
关键词
初中英语
口语问题
原因
探索
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族传统文化的两重性及创造性转化
被引量:
2
5
作者
毛德明
机构
浙江省
桐乡
县
三中
出处
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1994年第4期76-78,共3页
文摘
民族传统文化的两重性及创造性转化毛德明我国悠久的历史文化传统具有两重性,一方面,我们的祖先曾在历史上创造了至今为全世界所仰慕的古代东方文明,这是应当继承和发扬的宝贵遗产。另一方面,延续了几千年的封建社会,形成了一个庞大的封建传统观念体系,留下了许多沉...
关键词
中国
民族传统文化
现代化建设
伦理道德
创造性
分类号
K203 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
微过程 深反思——记一次数学微课比赛的历程
被引量:
2
6
作者
吴冠男
沈新权
机构
桐乡
市第
三中
学
嘉兴市第一中学
出处
《中学教研(数学版)》
2015年第9期34-36,共3页
文摘
1背景 近几年,微课快速掀起热潮.2011年,广东省佛山市的胡铁生老师提出了“微课”的概念,他认为:“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合.此外,黎加厚、焦建利等教育专家对微课进行了相关研究与论述,微课不断得到教育界和社会的认可,微课的开发、比赛、应用等出现了百花齐放的新格局.
关键词
比赛
数学
反思
课堂教学过程
教学视频
新课程标准
教与学活动
实践要求
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
吕留良与黄宗羲交游始末
被引量:
2
7
作者
徐正
蔡明
机构
桐乡
二中
桐乡三中
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
1986年第S1期66-74,共9页
文摘
吕留良与黄宗羲都是明清之际思想家和学者,黄宗羲比吕留良年长十九岁,两人一度结成莫逆之交。他们生活在明末清初这个“天崩地解”的动乱年代,都具有强烈的民族意识和反对君主专制的民主启蒙思想,也都经受过武装抗清斗争的考验,正是这种共同的政治思想基础,使他们成了忘年交。从清顺治十七年(1660年)
关键词
吕留良
抗清斗争
语溪
清顺治
高旦中
反清复明
张履祥
张杨园
黄宗炎
姚江学派
分类号
B2 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
初二学生心理特征及其教育
被引量:
2
8
作者
孔耀庭
机构
浙江省
桐乡
市第
三中
学
出处
《学校党建与思想教育》
1995年第1期39-40,共2页
文摘
教育实践证明,初二学生面临着两个突变:一是生理和心理发展的骤然变化,二是学习任务的深度和广度的突然变化。对这两个变化,学生缺乏相应的适应能力。所以初二年级被心理学界认为是“心理危险期”,被教育工作者认为是“中学动荡期”。如何搞好这一年级的教育,是广大教师工作者普遍关注的问题。
关键词
初二学生
心理特征
学习动机
开始占有
思维能力
自我意识
学习兴趣
创造性
考虑问题
课外活动
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
农村初中英语听力教学策略
被引量:
6
9
作者
叶红萍
机构
桐乡
市第
三中
学
出处
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2010年第S2期71-73,共3页
文摘
本文从"听"的重要性出发,比较详细地阐述了在农村初中英语教学中的听力教学策略,并对初中英语听力教学提出了一点建议.
关键词
听力
策略
建议
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中专教育要做到有序有趣
10
作者
朱建华
机构
嘉兴中专
桐乡三中
分校
出处
《浙江档案》
北大核心
1992年第4期29-29,共1页
文摘
我们学校自1985年招收第一届文秘档案专业学生以来,始终十分重视对学生进行专业思想教育,把培养合格的文秘档案工作者作为学校的首要任务。 一、以专业思想教育为主线,在思想教育的层次上,做到教育内容的系列化 我们认为,学生的思想工作,应该按照学生心理发展的特点和思想实际有层次、有针对性地进行。从一年级开始,主要进行劳动教育,法制教育,遵守组织纪律的教育。在教育方法上强调“养成”。
关键词
专业思想教育
中专教育
法制教育
教育方法
档案专业
教育内容
劳动教育
思想工作
组织纪律
甘为人梯
分类号
G27 [文化科学—档案学]
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职称材料
题名
DL-丝氨酸的提取
11
作者
杜惠生
机构
浙江
桐乡
第
三中
学
出处
《氨基酸和生物资源》
CAS
1983年第1期8-10,共3页
文摘
蚕丝蛋白水解时,所得的丝氨酸产物,其中大部分为L-型,但是有一部分丝氨酸为不完全消旋。本文研究了消旋原理,比较了不同的消旋方法(碱、高温、硫酸),采取高压、高温法使不完全消旋的丝氨酸,使之呈DL-型。同时也获得了L-丝氨酸。
关键词
消旋
蛋白水解
中性氨基酸
外消旋化
右旋体
法使
少述
右旋异构体
比旋光度
旋光
分类号
TQ46 [化学工程—制药化工]
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职称材料
题名
让人文教育融入到中学德育中去
12
作者
朱建荣
机构
浙江
桐乡
市
三中
出处
《基础教育研究》
2004年第1期18-20,共3页
关键词
中学
德育
人文教育
人文价值
价值观
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
记忆里的师爱
13
作者
朱永春
机构
桐乡三中
出处
《中小学德育》
2016年第1期76-77,共2页
文摘
四十年前的一天,我和往常一样,与要好的同学背着书包进了教室,坐定后把铅笔盒规整地放在书桌一角静候老师。没料到老师不知什么时候已站在我身后,她俯下腰拍了拍我的背说:“你把铅笔盒收好,带上书包跟老师来!”我稀里糊涂跟着老师走出教室,然后被领进了一个新教室,那里已坐满了学生。
关键词
记忆
老师
教室
铅笔
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计
14
作者
周春友
机构
桐乡三中
出处
《浙江教学研究》
2004年第5期53-54,共2页
文摘
随着新课程改革的进一步深入,特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用,通过在教学实践中不断地探索和创新,我们完全有理由相信.拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。
关键词
中学
历史教学
《历史与社会》
人民教育出版社
实验教材
教学设计
拓展性教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的教育杂念
15
作者
朱永春
机构
浙江省
桐乡
市
桐乡三中
出处
《教育情报参考》
2008年第2期18-19,共2页
文摘
一、关于教师的价值 关于教师的价值历来有多种高不可攀的说法,古代有“天地君亲师”,现代有“阳光下最光荣的职业”“灵魂的工程师”等等。总之,教师的职业是最光荣的,教师的地位和价值也应该是无价的。但现实中估计很少有人真会这样认同,包括我们教师本身也都视那些双引号里的内容为自我解嘲的空口号。这实在是现代人在价值认知上的迷途,商品经济的发展使一切东西标上价格,使一切价值都体现在价格上。
关键词
价值认知
教育
自我解嘲
商品经济
教师
工程师
现代人
职业
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
F299.2 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
现代信息技术助力初中英语听说教学分析
16
作者
朱金仙
机构
浙江省
桐乡三中
出处
《中学生作文指导》
2021年第24期0033-0034,共2页
文摘
现代信息技术的快速发展,不仅为教育教学的开展提供了一个新的思路和方向,还有效促进了传统教学模式和单一教学手段的转变。听说教学作为初中英语教学内容中的重要组成部分,将信息技术与其进行结合,能够有效使听说教学资源得以拓展、课堂教学方法和手段得以丰富,使得学生的主体地位在轻松愉悦的课堂教学活动的参与中得以有效发挥和凸显,进而有效促进学生听说能力等综合能力的提升。
关键词
现代信息技术
初中英语
听说教学
运用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关注学科核心素养,渗透英语情感教育
17
作者
王群峰
机构
浙江省
桐乡三中
出处
《中学生英语》
2019年第12期123-125,共3页
文摘
当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从'学科教学'转向'学科教育',从'知识核心时代'走向'核心素养时代'。'核心素养'是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,学科本质魅力的发掘。语言与文化有着不可分割的联系。文化品格的培养是语言学习过程中不可或缺的重要环节。在推进素质教育的今天,情感教育已受到广泛关注。情感教育是英语教学的手段,通过情感教育,把对学生的文化品格培养渗透到课堂教学的过程中,促使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词
情感教育
英语教学
新课标
学科核心素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不信东风唤不回
18
作者
朱永春
机构
浙江省
桐乡
市第
三中
学
出处
《福建教育》
2017年第30期62-63,共2页
文摘
20多年前,大学毕业后的我被分配到家乡的初中教书。家乡本是杭嘉湖平原上名不见经传的普通乡镇,但乡亲们凭着创业的激情与智慧,借着国道过境的优势,竟然只用短短几年时间就在国道边建起了全国最大的羊毛衫市场,一举成为长三角的经济名镇。毛衫生意的红火,几乎让家家户户都找到了生财之道。
关键词
生财之道
家庭投资
横机
如拉
杭嘉湖
毛纱
吊牌
流生
我自己
就这样
分类号
F724.7 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
一个实用的打印机断针测试程序
19
作者
王宝洲
机构
浙江
桐乡三中
出处
《计算机文汇》
1995年第6期28-29,共2页
文摘
本文提供了一个实用程序,该程序可以帮助打印机用户和维修人 准确判断LQ-1600KR同是否有断针不能正常打印。
关键词
打印机
打印针
测试程序
分类号
TP334.806 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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职称材料
题名
政治课教学中独立思考能力的培养
20
作者
魏子铭
机构
桐乡
市第
三中
学
出处
《浙江教学研究》
2003年第1期22-23,共2页
关键词
中学
政治课教学
独立思考能力
学生培养
学习兴趣
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
夏婧
《中学语文》
2024
0
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职称材料
2
语文学习任务群下结构化学习设计策略
夏婧
《中学语文》
2023
0
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职称材料
3
宏村的生态现状及可持续发展探究
汪立祥
张慧冲
朱彦青
方建新
黄旭东
《黄山学院学报》
2004
4
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职称材料
4
初中英语口语教学探索
叶红萍
《山西师大学报(社会科学版)》
北大核心
2012
20
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职称材料
5
民族传统文化的两重性及创造性转化
毛德明
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1994
2
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职称材料
6
微过程 深反思——记一次数学微课比赛的历程
吴冠男
沈新权
《中学教研(数学版)》
2015
2
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职称材料
7
吕留良与黄宗羲交游始末
徐正
蔡明
《宁波大学学报(教育科学版)》
1986
2
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职称材料
8
初二学生心理特征及其教育
孔耀庭
《学校党建与思想教育》
1995
2
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职称材料
9
农村初中英语听力教学策略
叶红萍
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2010
6
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职称材料
10
中专教育要做到有序有趣
朱建华
《浙江档案》
北大核心
1992
0
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职称材料
11
DL-丝氨酸的提取
杜惠生
《氨基酸和生物资源》
CAS
1983
0
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职称材料
12
让人文教育融入到中学德育中去
朱建荣
《基础教育研究》
2004
0
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职称材料
13
记忆里的师爱
朱永春
《中小学德育》
2016
0
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职称材料
14
拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计
周春友
《浙江教学研究》
2004
0
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职称材料
15
我的教育杂念
朱永春
《教育情报参考》
2008
0
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职称材料
16
现代信息技术助力初中英语听说教学分析
朱金仙
《中学生作文指导》
2021
0
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职称材料
17
关注学科核心素养,渗透英语情感教育
王群峰
《中学生英语》
2019
0
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职称材料
18
不信东风唤不回
朱永春
《福建教育》
2017
0
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职称材料
19
一个实用的打印机断针测试程序
王宝洲
《计算机文汇》
1995
0
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职称材料
20
政治课教学中独立思考能力的培养
魏子铭
《浙江教学研究》
2003
0
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职称材料
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