基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计

依托三层级阅读教学理论,设计“多支架通读、多模态阅读、多角度讲读”释义层教学策略,“探技法品读、探建构赏读、探情感美读”解码层教学策略,“跨文本比读、跨学科评读、跨时空写读”评鉴层教学策略,架构“目标、内容、活动、评价”的文学作品三层级结构化阅读学习设计路径。层级进阶,使学习更具全局性,实现学习的梯度化、知识的结构化、思维的高阶化。

语文学习任务群下结构化学习设计策略

结构化思维有助于知识的梳理、联结、整合、提炼。结构化思维下任务群驱动的大单元学习,让学生在真实情境中完成学习任务,达成深度学习。笔者提出“学习任务群下结构化学习设计”的想法,通过“主题对话,概念聚合”实现目标结构化,通过“文本解码,语篇统整”实现内容结构化,通过“活动实践,体验表达”实现任务结构化,通过“学用反思,互动展示”实现评价结构化。四大板块系统推进,指向学生语文核心素养发展。

宏村的生态现状及可持续发展探究

"中国画里乡村,桃花源里人家"的宏村于2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名 录,本文从宏村的生态现状入手,探讨宏村生态受破坏的形成性因素,并就如何实现古老而年轻的宏村的可 持续发展提出参考性建议。

初中英语口语教学探索

初中英语教学的语言技能目标包括"听、说、读、写"四项。其中,"读"和"写"一直以来都受到教师和学生的重视。"听"这一技能在被纳入考试项目之后,听力教学有了很大的改观,并取得了良好的教学效果。唯独"说"一直令老师和学生感到棘手。本文简要分析了初中英语口语教学的现状:教师思想不够重视、教学方法指导不够;学生学习兴趣缺乏、口语练习严重不足;口语基础不牢,语音、语调把握不准等。结合自身的教学实践,从抓实学生口语学习基础、加强语音语调教学的角度以及优化课堂教学实际的角度展开教学行为,激发并保持学生口语学习兴趣,拓宽学生口语学习途径,对提高初中英语口语教学效果作了有益的尝试和探索。

民族传统文化的两重性及创造性转化

民族传统文化的两重性及创造性转化毛德明我国悠久的历史文化传统具有两重性，一方面，我们的祖先曾在历史上创造了至今为全世界所仰慕的古代东方文明，这是应当继承和发扬的宝贵遗产。另一方面，延续了几千年的封建社会，形成了一个庞大的封建传统观念体系，留下了许多沉...

微过程 深反思——记一次数学微课比赛的历程

1背景 近几年，微课快速掀起热潮．2011年，广东省佛山市的胡铁生老师提出了“微课”的概念，他认为：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合．此外，黎加厚、焦建利等教育专家对微课进行了相关研究与论述，微课不断得到教育界和社会的认可，微课的开发、比赛、应用等出现了百花齐放的新格局．

吕留良与黄宗羲交游始末

吕留良与黄宗羲都是明清之际思想家和学者,黄宗羲比吕留良年长十九岁,两人一度结成莫逆之交。他们生活在明末清初这个“天崩地解”的动乱年代,都具有强烈的民族意识和反对君主专制的民主启蒙思想,也都经受过武装抗清斗争的考验,正是这种共同的政治思想基础,使他们成了忘年交。从清顺治十七年(1660年)

初二学生心理特征及其教育

教育实践证明,初二学生面临着两个突变:一是生理和心理发展的骤然变化,二是学习任务的深度和广度的突然变化。对这两个变化,学生缺乏相应的适应能力。所以初二年级被心理学界认为是“心理危险期”,被教育工作者认为是“中学动荡期”。如何搞好这一年级的教育,是广大教师工作者普遍关注的问题。

农村初中英语听力教学策略

本文从"听"的重要性出发,比较详细地阐述了在农村初中英语教学中的听力教学策略,并对初中英语听力教学提出了一点建议.

中专教育要做到有序有趣

我们学校自1985年招收第一届文秘档案专业学生以来,始终十分重视对学生进行专业思想教育,把培养合格的文秘档案工作者作为学校的首要任务。 一、以专业思想教育为主线,在思想教育的层次上,做到教育内容的系列化 我们认为,学生的思想工作,应该按照学生心理发展的特点和思想实际有层次、有针对性地进行。从一年级开始,主要进行劳动教育,法制教育,遵守组织纪律的教育。在教育方法上强调“养成”。

DL-丝氨酸的提取

蚕丝蛋白水解时,所得的丝氨酸产物,其中大部分为L-型,但是有一部分丝氨酸为不完全消旋。本文研究了消旋原理,比较了不同的消旋方法(碱、高温、硫酸),采取高压、高温法使不完全消旋的丝氨酸,使之呈DL-型。同时也获得了L-丝氨酸。

记忆里的师爱

四十年前的一天,我和往常一样,与要好的同学背着书包进了教室,坐定后把铅笔盒规整地放在书桌一角静候老师。没料到老师不知什么时候已站在我身后,她俯下腰拍了拍我的背说：“你把铅笔盒收好,带上书包跟老师来!”我稀里糊涂跟着老师走出教室,然后被领进了一个新教室,那里已坐满了学生。

拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》（人教版七上）实验教材第四单元的教学设计

随着新课程改革的进一步深入，特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用，通过在教学实践中不断地探索和创新，我们完全有理由相信．拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。

我的教育杂念

一、关于教师的价值 关于教师的价值历来有多种高不可攀的说法，古代有“天地君亲师”，现代有“阳光下最光荣的职业”“灵魂的工程师”等等。总之，教师的职业是最光荣的，教师的地位和价值也应该是无价的。但现实中估计很少有人真会这样认同，包括我们教师本身也都视那些双引号里的内容为自我解嘲的空口号。这实在是现代人在价值认知上的迷途，商品经济的发展使一切东西标上价格，使一切价值都体现在价格上。

现代信息技术助力初中英语听说教学分析

现代信息技术的快速发展,不仅为教育教学的开展提供了一个新的思路和方向,还有效促进了传统教学模式和单一教学手段的转变。听说教学作为初中英语教学内容中的重要组成部分,将信息技术与其进行结合,能够有效使听说教学资源得以拓展、课堂教学方法和手段得以丰富,使得学生的主体地位在轻松愉悦的课堂教学活动的参与中得以有效发挥和凸显,进而有效促进学生听说能力等综合能力的提升。

关注学科核心素养,渗透英语情感教育

当时代的脚步跨入世纪,我们的教育必须从'学科教学'转向'学科教育',从'知识核心时代'走向'核心素养时代'。'核心素养'是指学生应具备的适应终身发展和社会发展所需要的必备的品格和能力。核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,学科本质魅力的发掘。语言与文化有着不可分割的联系。文化品格的培养是语言学习过程中不可或缺的重要环节。在推进素质教育的今天,情感教育已受到广泛关注。情感教育是英语教学的手段,通过情感教育,把对学生的文化品格培养渗透到课堂教学的过程中,促使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

不信东风唤不回

20多年前,大学毕业后的我被分配到家乡的初中教书。家乡本是杭嘉湖平原上名不见经传的普通乡镇,但乡亲们凭着创业的激情与智慧,借着国道过境的优势,竟然只用短短几年时间就在国道边建起了全国最大的羊毛衫市场,一举成为长三角的经济名镇。毛衫生意的红火,几乎让家家户户都找到了生财之道。

一个实用的打印机断针测试程序

本文提供了一个实用程序，该程序可以帮助打印机用户和维修人 准确判断ＬＱ－１６００ＫＲ同是否有断针不能正常打印。