期刊文献+
共找到34篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
童心绘写:“快乐读书吧”整本书阅读教学路径新探 被引量:1
1
作者 李萍 《语文教学通讯》 2022年第19期58-60,共3页
为了切实落实“快乐读书吧”的教学任务,构建“童心绘写”整本书阅读课程。基于“快乐读书吧”精选阅读书目,制定课外阅读发展目标,精心打造“导读课”“推进课”“分享课”三种课型,实施科学精准评价,从而激发学生的阅读兴趣,落实阅读... 为了切实落实“快乐读书吧”的教学任务,构建“童心绘写”整本书阅读课程。基于“快乐读书吧”精选阅读书目,制定课外阅读发展目标,精心打造“导读课”“推进课”“分享课”三种课型,实施科学精准评价,从而激发学生的阅读兴趣,落实阅读策略,提升阅读能力。 展开更多
关键词 童心绘写 快乐读书吧 整本书阅读 教学路径
下载PDF
“小霸王”的吃饭大战
2
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2017年第7期5-8,共4页
我有一个调皮的弟弟,他可是我们家的“小霸王”。手中的玩具不见了,他会抓狂;找不到妈妈了,他会飙泪;肚孚若语巧亍,他会哇哇大哭。除了妈妈,谁都拿他没办法。
关键词 吃饭 妈妈 小学教育 语文 作文 阅读
下载PDF
最美的疤痕
3
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2017年第4期4-6,共3页
小时候,我发现妈妈肚子上有道疤痕。这道疤痕足足有十厘米长,像一条丑陋的虫子。妈妈告诉我,那是生我的时候留下的刀疤。我天真地问:“疼吗?”
关键词 妈妈 天真 小学教育 语文 作文
下载PDF
我的老爸是个“神”
4
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2018年第6期27-29,共3页
同学们的老爸各有特色,有的是“解题高手”,有的是“下棋高手”,有的是“烹饪高手”,而我的老爸已经不能用“高手”来形容了,套用老妈的话:“你的老爸不是人,而是‘神’。”不信的话,且听我细细道来。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
下载PDF
好想变成小弟弟
5
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2018年第11期21-24,共4页
最近我们家迎来了一位新成员——我的弟弟。弟弟的出生,给全家带来了许多欢乐。他长得虎头虎脑,圆溜溜的大眼睛透着一股子机灵劲儿,我非常喜欢他。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
下载PDF
家有“猴小弟”
6
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2017年第1期84-86,共3页
“哇——哇——哇——”随着一阵响亮而又有力的哭声,我的弟弟出生啦!
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
下载PDF
小白兔跳楼“越狱”
7
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2018年第3期18-20,共3页
我家养了一只小白兔,它长着一身雪白的绒毛,看上去像一位优雅美丽的公主,其实呢,这个小家伙非常调皮。因为调皮,还险些丢了性命呢!
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
下载PDF
舌尖上的年味
8
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文(低年级)》 2018年第1期4-7,共4页
农历腊月二十三小年之后,蔽蒗的年味已经扑面而来。
关键词 年味 美食 民俗
下载PDF
日落
9
作者 钱雅博 潘莉娟 《小学生作文》 2019年第18期35-35,共1页
傍晚,太阳要回家了。五彩的晚霞来送他,不知说了什么,太阳的脸红了,偷偷地把脸蛋儿藏了起来。
关键词 太阳 晚霞 日落
下载PDF
日有所思,夜有所梦
10
作者 陈诺 陆铭 《小学生作文》 2019年第11期16-18,共3页
'老师们、同学们,下面公布中山小学校长这一职位的竞选结果:朱鑫蕾九十五票,王一一八十票,吴紫乐八十二票,陈诺一百票……''哈哈哈,我竞选成功啦.'咦,不太对劲呀。掌声呢?鲜花呢?我猛地一睁眼,唉,原来只是一场梦呀.妈... '老师们、同学们,下面公布中山小学校长这一职位的竞选结果:朱鑫蕾九十五票,王一一八十票,吴紫乐八十二票,陈诺一百票……''哈哈哈,我竞选成功啦.'咦,不太对劲呀。掌声呢?鲜花呢?我猛地一睁眼,唉,原来只是一场梦呀.妈妈总说:' 展开更多
关键词 课间操
下载PDF
蝶式评语:核心素养视域下学生评语的设计研究
11
作者 蒋杪 《中小学班主任》 2024年第9期36-39,共4页
学生评语是教育评价的重要组成部分,是对各种定量评价局限性的有效补充,其在教育评价中的作用不可忽视。针对当下“同质化”的评语现状,笔者展开了撰写学生评语的设计研究:借鉴蝶之复眼,运用“广角眼”“放大眼”“千里眼”,重塑以核心... 学生评语是教育评价的重要组成部分,是对各种定量评价局限性的有效补充,其在教育评价中的作用不可忽视。针对当下“同质化”的评语现状,笔者展开了撰写学生评语的设计研究:借鉴蝶之复眼,运用“广角眼”“放大眼”“千里眼”,重塑以核心素养为导向的评价理念;振动蝶之四翅,构建班主任、科任教师、家长、同学四维评价主体;驱动蝶之三足,链接真情实感的评价内容,并在操作实践中创新评语范式,以期提升学生评语的有效性。 展开更多
关键词 学生评语 核心素养 私人订制
原文传递
Funny Talk
12
作者 杨俊凡 包嘉桐 +1 位作者 方宇辰 李俊竹 《小学生时代(大嘴英语)》 2024年第1期48-48,共1页
原文传递
教、学、评一体化:小学语文智趣课堂的创设 被引量:6
13
作者 李萍 《小学语文教学》 2021年第33期6-10,共5页
我理想中的语文课堂应该是"情趣"在左、"理趣"在右、"情""理"并重、"言""意"兼得的智趣课堂。一、"教、学、评一体化"智趣课堂的内涵解读高中各科课程标准倡导... 我理想中的语文课堂应该是"情趣"在左、"理趣"在右、"情""理"并重、"言""意"兼得的智趣课堂。一、"教、学、评一体化"智趣课堂的内涵解读高中各科课程标准倡导建立"面向全体学生,尊重学生的主体地位,展示学生自我发展的过程"的课程评价体系。要求教师"处理好评价与教和学之间的关系,推动教、学、评一体化的实施"。"教、学、评一体化"即"目标、教学、评价一致性",它是一种教学设计和课堂组织的理念。 展开更多
关键词 课程评价体系 小学语文 智趣课堂 语文课堂 课堂组织 内涵解读 教学设计 课程标准
原文传递
习言·想象·启思:小学生童话“智趣”学习新样态——统编本童话类文本教学现状及对策
14
作者 李萍 《小学语文教学》 2021年第33期10-14,共5页
一、对统编本教材童话教学的现实审视童话,即"幻想故事"。它是在现实生活的基础上,以符合儿童想象力的情节,采取夸张、拟人、象征等方法编织而成的一种富于幻想色彩的故事,是一种比较适合儿童阅读的文学体裁。课标在第一学段... 一、对统编本教材童话教学的现实审视童话,即"幻想故事"。它是在现实生活的基础上,以符合儿童想象力的情节,采取夸张、拟人、象征等方法编织而成的一种富于幻想色彩的故事,是一种比较适合儿童阅读的文学体裁。课标在第一学段的阅读目标中提出:"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情感,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。"这确立了童话作为第一学段首选文体的地位。尤其是2016年9月后,全国统一使用的统编本教材中童话的数量远远超过原人教版教材,童话作品占据了重要的位置。 展开更多
关键词 第一学段 人教版教材 阅读目标 童话教学 文学体裁 现实生活 启思 小学生
原文传递
“爸”气归来:家庭教育中父亲角色的缺失与归位 被引量:1
15
作者 蒋杪 《中小学班主任》 2023年第19期48-50,共3页
父亲角色对儿童成长具有不可替代的教育意义。父亲是儿童道德学习的榜样,助力儿童智力开发、引导儿童社会性发展与性别认同。然而,封建传统文化的桔、职业结构与生存需求的管控、家校合作缺乏协同联结成为“父亲归位”的挚肘。当下“父... 父亲角色对儿童成长具有不可替代的教育意义。父亲是儿童道德学习的榜样,助力儿童智力开发、引导儿童社会性发展与性别认同。然而,封建传统文化的桔、职业结构与生存需求的管控、家校合作缺乏协同联结成为“父亲归位”的挚肘。当下“父亲缺席”现象愈演愈烈,学校函须深入完善家校合作,构建“爸爸课程”体系,伴随社会、家庭呼唤父教归位,走出“父亲归位”丛林势在必行。 展开更多
关键词 家庭教育 父亲角色 缺失 归位
原文传递
Speak for Panda
16
作者 傅琦(指导) +3 位作者 王佳男(指导) 方海棠(指导) 姚国芬(指导) 汪倩(指导) 《小学生时代(大嘴英语)》 2023年第10期44-45,共2页
本期“大脚板”中出现的熊猫是不是很惹人喜爱?保护国宝,从我做起,也要让地球人都知道。这不,几位同学组成了“大熊猫保护联盟”,他们想对全世界说……
关键词 大熊猫保护 从我做起 PANDA
原文传递
紧扣文本找线索 双线并进推发展——《大象的耳朵》说课设计
17
作者 沈宙奕 《小学语文教学》 2021年第33期51-53,共3页
一、立足文本说教材1.纵向看承接。《大象的耳朵》位于统编本二年级下册第七单元,本单元的语文要素是"借助提示讲故事"。关于复述,统编本教材从一年级开始就已经有所安排,从《小蝌蚪找妈妈》借助图片复述故事,《玲玲的画》借... 一、立足文本说教材1.纵向看承接。《大象的耳朵》位于统编本二年级下册第七单元,本单元的语文要素是"借助提示讲故事"。关于复述,统编本教材从一年级开始就已经有所安排,从《小蝌蚪找妈妈》借助图片复述故事,《玲玲的画》借助关键词复述故事,《大禹治水》引导学生借助相关句子讲述故事,这一语文要素从一年级开始就有了简单渗透,到了二年级已经有了专门的训练,体现了课文编排的层次性、递进性、联系性。 展开更多
关键词 说课设计 立足文本 《小蝌蚪找妈妈》 递进性 讲故事 紧扣文本 双线并进 大象
原文传递
智趣引路:让语文学习快乐起步——一年级新生语文学习能力分析及教学对策
18
作者 李萍 《小学语文教学》 2021年第33期19-21,共3页
教育是慢的艺术。著名教育学者张文质先生在《慢教育》中曾说:"即使是知识的获得,经常也是一个困难、艰苦、缓慢的过程。人的成长更是曲折、艰难,有自己的规律,一点也勉强不得。"但是,当前教育出现了许多"赶超"现象... 教育是慢的艺术。著名教育学者张文质先生在《慢教育》中曾说:"即使是知识的获得,经常也是一个困难、艰苦、缓慢的过程。人的成长更是曲折、艰难,有自己的规律,一点也勉强不得。"但是,当前教育出现了许多"赶超"现象,尤其是学龄前儿童提前学拼音、练算术、念英语等已成为普遍现象。针对这一情况,笔者对一年级新生进行学前语文学习能力摸底调研,根据调研情况精准分析,实施因材施教. 展开更多
关键词 语文学习能力 一年级新生 学拼音 因材施教 慢的艺术 慢教育 教学对策 学龄前儿童
原文传递
基于统编本教材第一学段的绘本读写样式
19
作者 李萍 《小学语文教学》 2021年第33期15-18,共4页
一、小学绘本教学现状分析1.面对七八岁的可爱孩童,童年的语文应该是什么样的?童年的语文应该是快乐的,充满欢声笑语的。尤其是对于刚进入小学学习的儿童,我们给予学生最初的语文教育决定着他们的语文人生。规规矩矩的小学生活,枯燥难... 一、小学绘本教学现状分析1.面对七八岁的可爱孩童,童年的语文应该是什么样的?童年的语文应该是快乐的,充满欢声笑语的。尤其是对于刚进入小学学习的儿童,我们给予学生最初的语文教育决定着他们的语文人生。规规矩矩的小学生活,枯燥难懂的拼音和识字,往往令大部分儿童很难适应小学紧张的学习生活。而图文并茂的绘本故事,是每一个学生都喜欢的,在绘本中开启童年的语文,是符合低年级学生认知和心理特点的。 展开更多
关键词 第一学段 教学现状分析 绘本故事 语文教育 图文并茂 小学学习 语文人生 绘本读写
原文传递
低年级看多幅图编童话指导秘钥——以二下“语文园地四”中的“看多幅图编童话”为例
20
作者 李萍 《小学语文教学》 2021年第33期53-55,共3页
课标中对第一学段写话的要求是:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。"统编本教材从二年级上册就开始安排写话,第一学段共安排七次,其中两次为想象类写话"看图编童话",一次是在二年级上册&q... 课标中对第一学段写话的要求是:"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。"统编本教材从二年级上册就开始安排写话,第一学段共安排七次,其中两次为想象类写话"看图编童话",一次是在二年级上册"语文园地七",为单幅图编童话,另一次出现在二年级下册"语文园地四",为多幅图编童话。童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种文学样式. 展开更多
关键词 周围事物 第一学段 写话 语文园地 童话故事 低年级 看图 文学样式
原文传递
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部