学习行动力:初中数学高效课堂的动力

学习行动力的核心是“动”，即调动学生所有的感觉器官去体验学习过程中的乐趣，它包括动脑、动手、动口等因素。数学课堂上的学习行动力包括由“学习内驱力”“学习质疑力”“学习表达力”“学习探究力”等组成的促进学生“会学数学”和“乐于学数学”的各种基本能力和推动力。

教学反思与教师成长

随着教学改革的不断深入,教学反思的理念在教育界被越来越多的人所接受。人们把它看作是教师成长的阶梯,教师专业发展的助推器。结合教学实践,本文试图从教学反思的认识、教学反思的意义以及教学反思的撰写三方面谈谈自己的一点认识。

“阅”中有题 “读”数有方——初中数学阅读能力培养策略

阅读能力我通常认为是指学生看看书,读读杂志,去领悟其内容的能力,我们习惯的觉得这是语文与英语及社会思品文科类的行为,而我们理科是不用阅读的,只要记下公式,会计算就行了,如果这样想是不正确的,过于片面,数学同样要阅读,而且也十分重要,那么如何有效的阅读,现我从初中学生的数学阅读现状和阅读的重要性以及如何培养略三个方面来说下我个人的一些看法.

简单,纯真——小学美术本色课堂的反思与重构

纯真课堂意味着理性回归教学本真,是一种更朴素、更实在、更高效的课堂。简约课堂并不是单纯地简化,而是一种教学策略与教学艺术,它追求课堂导入的快速有效、教学语言的精练明了、教学内容的精简适度、教学媒体的简便实用。简单课堂使美术课堂教学走向务实、高效。

抓住学生注意力 实现有效教学

小学生天真活泼、爱玩好动,上课时注意力持续的时间不长。尤其是一年级的小学生,缺乏自制能力,在上课时容易走神。因此,抓住学生的注意力对于课堂教学来说至关重要。教师要寻找让学生提高学习效率的方法,把课堂时间充分利用起来,让学生能主动、愉快地学习,从而获得良好的学习效果,促进学生的发展。

学生自改互批作文的尝试与思考

传统的作文教学,教师关注的往往是怎样通过评改发挥教师的主导作用,割裂了作文教学中写与改、导与学的互动性。在整个作文评改中,大多数学生处于游离状态。长期下来,学生和老师都对作文失去了热情。能不能把传统的做法变一变?本文尝试在教学中引导学生进行作文自我修改、互相批阅。学生自改互批作文不仅能调动师生双方的积极性,形成师生信息的多向流动,打破一潭死水的局面,使作文教学变得富有生机和活力,而且作文的自改互批还有利于学生养成严肃认真写作的习惯、有利于增强学生的主体意识、有利于提高学生写作的兴趣、有利于增强学生的积累意识。

童心童画——对“刮纸画”教学的探索

关于美术课程资源的开发和利用,该文作者尝试运用"刮纸画"这种艺术形式,进行探索式教学。在教学实践中,教师应该注意生活与艺术相结合,传授与探索相结合,写生与创作相结合。

数据时代,语文课更需“瘦身”

数据时代的信息公开有助于教师迅速广泛地搜索、分析以取得有效素材,对语文教学也发生着重要影响.课堂内容越来越丰富,手段越来越先进,但教师在获取信息的同时却降低了对文本的处理能力,不知取舍,使得课堂越来越臃肿,淡化了重点.因此,课堂“瘦身”已成为教师迫切追求的目标,这是对文本的最大尊重和对学生的人文关怀.课堂“瘦身”要立足于三个方面：深化文本研读,强化教材处理;精简教学目标,享受文本中的“小确幸”;放慢教学节奏,还原课堂主体.

我的同桌是只“猫”

这几天下课时，总有同学好奇地问道：“是不是有人偷偷带了一只小猫来？”当然不是!对于这只时常“发飙”的“小野猫”，相信我们班没有人会比我更了解她。

以三次备课研究为载体 提升科学教师反思力——例析《物质的构成》一课

课堂是科学教师开展教学的主阵地，其效能取决于备课质量和反思力水平。三次备课是有效提升教师反思力的新型备课模式。即一次备课独立钻研、发现不足；二次备课观察研讨、修正完善；三次备课整合提炼、形成特色。在科学教学过程中实施三次备课，有助于培养学生的实验能力和核心素养，也有助于提升科学教师的反思力，促进其专业化成长。

双主联动共生高效课堂

从教学目的、方向、内容、方法等方面看,教师永远起主导作用;但从学生的认知活动看,他们是否具有自觉的学习意愿和积极的学习行动,则是教学效果好坏的决定因素。在整个教学过程中,教师主攻教学方法突出主导作用,学生主宰课堂实践凸显主体地位,师生穿插互转联动、“双主”有序教学才能使教学相长,共建语文高效课堂,全面提升学生的语文素养。

浅谈农村美术课堂新教学法——开放式教学

本文主要讲农村美术课堂的新教法——开放式教学。这种教学方式可以更好地帮助学生对美术有更充分的理解，更容易接受教学，使教学不再死板，老师将作为一个引路人，引导学生去发现，去寻找，去理解。它打破了教学中多年的陈规，思想不再被老师束缚，学生可以在课堂中充分地发挥其奇思妙想的想法，学生会在课堂中感受到自由、快乐。在最后也将会提出一些我自己的疑惑、观点等，以便在实际的教学中提供一些参考。

兴趣——数学教学的主旋律

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这充分说明了兴趣是学习最好的老师。作为教师应该创设各种有效情境,激发学生的学习兴趣,这样可以充分调动学生的学习积极性,牢固树立学生的自信心,让学生觉得学习数学有趣味,主动参与到学习中来,成为学习的主人。

浅谈英语写作的得分技巧

英语作文要想得高分,只有在老师的指导下,牢记策略,刻苦训练,掌握方法和技巧,多方积累,才能逐步提高,写出高质量的作文,得到令人满意的考分。

初中英语词汇教学要讲究策略

词汇是语言的基础，如果没有掌握英语词汇，就很难学好英语，所以词汇教学在英语教学中是一项基础性的工程。可是我们农村初中学生由于受诸多因素的制约，英语基础大都比较差，学习兴趣不浓，学习积极性不高，尽管我们一线老师工作十分努力，还是很难走出“老师高耗，学生低效”的怪圈。如何提高我们农村初中英语词汇教学质量，始终是我们感到十分纠结的问题。笔者在自己的教学实践和校本课程的使用过程中尝试着积极地探索，取得了一定的成绩。笔者认为初中英语词汇教学要讲究策略：激发学生单词记忆的欲望；教师对学生进行单词记忆方法的指导；及时有效地复习和评价。

爱上“胆小鬼”老师

每次大扫除，我和陈诗雨擦完黑板就无事可做了，看着其他同学干得热火朝天，我们十分羡慕。禁不住我们的再三央求，李老师终于将擦窗户玻璃的任务分配给了我们，还特地交代：“够不到的地方千万不要擦，安全第一。”

在文本细读中构建原创语文课堂

文本细读走入中学语文阅读教学，将使教师和学生进入文本，从而实现三者的对话，将为教师送来一把开启学生思维之门的钥匙，也为学生打开一个个创新思维之路的问号。文本细读为阅读教学拓展了一个广阔的天地，为语文教学构建了一个高效的课堂。

新版PEP《英语》三(上)Unit 6 Useful Numbers单元分析和总体教学建议

【教材内容描述】本单元围绕单元核心问题顶“Why are numbers important?”编排学习内容和教学活动。本单元的主题意义范畴和子主题为“人与自我-生活与学习(年龄、价格和数量)”,“人与社会-社会服务与人际沟通(同伴交往、体育活动、购物、过生日)”等。A部分的核心问题为“When do we use numbers?”。学生能借助数字的词汇及手势,基于“年龄”话题开展较为丰富的交际。

科学作业低效的成因分析及应对策略

笔者所在学校是一所农村初中,教学质量与城镇初中相比有很大的差距,尤其是科学学科差距更大。近些年,随着教育均衡化的发展,我校的硬件设施有了很大的改变,但教学质量仍然是学校发展的瓶颈。虽然我们一直在努力改变这种现状,但找不到解决问题的突破口。一、科学作业低效的成因浅析作业一直是困扰学生和教师的老大难问题。笔者经常看到教师为学生不写作业、抄袭作业发愁。