小学数学“合作学习”的误区及对策

合作学习是新课程倡导的重要的数学学习方式，它是指在教师的指导下，学生以学习小组为基本单位，彼此互动互助、共同完成学习任务的形式。它着眼于学生的发展，着眼于学生获取信息的多向交流，能在宽松自由的学习环境中，

小学数学对话教学的新策略

对话教学是适合小学数学教学的有效方式。它以问题为核心，以对话为线索，克服课堂上学生主动“说”的缺失，改变教学沟通的贫乏，建立有利于学生思维解放，实现自我能力建构的教学形态。教学关系变单向为互动，沟通途径变单一为多样，突出学生的主体地位，引导学生自主探索，自我反思。教学中丰富对话资源，激活学生群体积极参与对话，提高对话的针对性和实效性，形成对话关系网状结构，使得师生、生生、师生与文本等一系列对话融会贯通。

让普通的数字会说话——《身份证编码》教学案例

【背景分析】 《身份证编码》是人教版实验教材，小学数学五上114页数学广角例2，属于数字与编码的内容。