简约而不简单——例谈小学科学课堂教学的优化策略

科学课堂应该追求“简约而不简单”，让学生在“自主、合作、探究”中获取科学知识、发展实践能力、提升科学素养。下面，笔者以“物质的变化”内容为例，谈谈小学科学“简约”课堂教学的策略。一、简约不等于简单——科学课堂教学的主旋律1.简约教材，敢于取舍课程改革的深化对科学课提出了新的要求，教材不再是教师教和学生学的唯一依据，而是一种教学资源，是学生学习的范例。新课程要求教师不再单纯地“教教材”,而是要“用教材教”，这为我们对教材进行加工和取舍提供了理论依据。科学教材虽然是经典的教学素材，但并非“固化的程序”，有时，教师要敢于取舍，简约流畅反而能使科学课堂教学更为有效。

小学低段趣味田径“四步”教学策略探究

田径素有“运动之母”的美称,是体育运动中最古老和基础的项目,能全面发展力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等身体素质,它的形成与人类生活密切相关,田径也是小学体育教学的重要组成部分。但在小学体育教学过程中,田径教学存在教学内容单调、方法枯燥、学生学习的兴趣不高等问题,使其良好的健身价值得不到充分体现。

“校园10分钟”教育资源的开发和利用

"校园10分钟"指升国旗仪式、红领巾广播、卫生打扫、课间活动等课间间隔时间,是一种宝贵的教育资源,蕴藏着巨大教育潜力。认真研发相关课程,培育家国情怀、参与意识、责任种子,愉悦身心,会给孩子们的成长带来富足的"营养元素"。

开展综合实践活动,绽放学生生命异彩

综合实践活动课程作为众多新课程之一,该课程是提倡以生活为背景,以活动为载体,以学生自主探究为学习方式,以全面提升学生各项素质能力为目的的综合性课程。多年实践证明:综合实践活动课程的产生和实施是有价值的。活动中,学生是学习的主体,学生的个性在这里得到充分张扬,生命的价值得以很好的体现。传统的课堂教学,较多关注的是学生显性的智力因素的锻炼与提升,而一些隐性的、非智力因素的培养却非常弱化。而新课程综合实践活动,提供了学生锻炼发展综合能力的机会,即成为社会人所需具备的一切生活能力,在丰富多彩的活动中使学生都可以找寻到其锻炼的立足点。

行知思想引领下剪纸艺术与习作教学的有机融合

学校坚持把学习实践陶行知艺术教育思想,创建艺术特色品牌作为发展目标,努力构建＂以剪纸教育为突破口,全面提升学生素质＂的教育模式。作为一名语文教师,笔者敏锐地察觉到：剪纸艺术完全可以融入到习作教学中,为习作教学拓展另一片空间,并从＂认识剪纸,激发习作的兴趣＂、＂体验过程,感受习作的快乐＂、＂欣赏作品,放飞习作的思绪＂三方面阐述剪纸艺术与习作教学的有机融合,让剪纸艺术与习作教学比翼双飞。

行知空间:用心打造儿童生活力——陶行知生活力理论指导下“学农课程”开发与实施

在"行知空间"中探索和实施学农课程是发展学生核心生活力的新载体,让学生回归到真实的情景中去学习。"行知空间"以"知·行"两条主线进行整体设计,确定了适合儿童体验的"一墙、一区、一场、一园、一坊"五个主题;以提升学生核心生活力为目标,将综合实践活动校本化,整体规划"行知空间"学农实践课程内容;打破学科课程和活动课程,课堂教学与生产劳动的边界,多维度打造开放、灵活的学习形式;围绕"过程、结果、发展"三个维度,建立学校为主导,家庭协同的课程评价。

激活认知冲突 实现深度融合——《条形统计图》教学例谈

一、教材解读人教版四年级下册教材将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识,重新梳理、整合成本单元的教学内容。具体的编排结构为:例1认识条形统计图中的1格代表1个单位,例2认识1格代表2个单位,例3认识1格代表5个及多个单位。

思维架构,联结学生语言生长链——习作《学做“木头人”》教学设计

【设计初想】《学做'木头人'》是《童声作文·学本》小学五段初级第11组的内容。这是一次体验习作,通过游戏学做'木头人'激发学生的习作兴趣,发挥学生的主观能动,在亲历中丰富感受,习得写作密钥。细观导语'学习本组文章,通过游戏,去观察和体验人物神态和动作.

黑,永恒的色彩

大千世界,由缤纷绚丽的赤橙黄绿青蓝紫装扮而成。因此,爱美丽的人们往往遗忘了黑色。 说起黑色,人们会不由自主地将它与丑陋,甚至罪恶联系在一起。但在我的眼里,黑色是永恒的颜色。法官们穿的制服是黑色的，象征着威严、公平、公正。博士头戴黑色的博士帽，代表着智慧与学识。在赛场上，黄皮肤、

化语成文学做人——贾志敏人格化作文教学特色简析

贾志敏老师的作文课堂,时而是孩子们言语表达的纯朴之音,时而是眼神里闪烁的智慧光芒,时而又是思维与内心迸发的真诚。这样的课堂,散发着浓浓的语文味儿,洋溢着温馨的人情味儿。这样的课堂,能扎实高效地提升学生的语文素养,长久深远地影响学生的品性人格。从'学作文'到'学做人',贾老师将真实、诚信、责任、自信、高尚、美好等无数的美德元素渗透到作文教学过程之中,使作文教学彰显人格化的显著特色。