把握高中英语新教材的脉络

本文试从英语教学理论和实践出发 ,论述高中英语新教材的特点 ,指出要把握SEFC ,必须语言知识与文化知识并重 ,结构与功能并重 ,培养读写能力为主 ,听说为辅 ,以学生为主体 ,以现代教育技术为辅助。教师应坚持钻研教材 。

教好“例子” 举一反三——《精彩的马戏》教学设计

《精彩的马戏》是“九义”教材小学语文第四册的一篇讲读课文。主要写了一场精彩的马戏表演,告诉人们这是马戏团阿姨叔叔辛勤训练的结果。全文段落分明,层次清楚,共6个自然段可分3个部分。

新“逼良为娼”

不久前，《扬子晚报》曾以《一个男孩的求救信》为题报道了南京建邺区小学一名12岁的男孩因成绩差，被老师指令检查“脑子是否有病”。当这位学生把医院的“该生智力一切正常”的检查结果告诉老师时，老师竟说：“你没本事。某某也是没问题，不是通过找人开来了证明吗？”这个“证明”是指“弱智”的证明。有了这个证明，这位老师就可以堂而皇之地把这位男孩的成绩放在一边，

批评的目的

批评是一剂良药,但是否良药都得苦口?批评是老师的苦心,但苦心是否只能熬出苦口的药来?为此,我们选编了一组关于“批评”的文章,来探讨容易被学生接受的有效的批评方式。

新“逼良为娼”

不久前,《扬子晚报》曾以《一个男孩的求救信》为题报道了南京建邺区小学一名12岁的男孩因成绩差,被老师指令检查“脑子是否有病”。当这位学生把医院的“该生智力一切正常”的检查结果告诉老师时,老师竟说:“你没本事。某某也是没问题,不是通过找人开来了证明吗?”这个“证明”是指“弱智”的证明。有了这个证明,这位老师就可以堂而皇之地把这位男孩的成绩放在一边,不予理会了。甚至于平时也不必为男孩的成绩而劳心伤神了——伤神的当然不是“弱智男孩”的将来,而是期末的班与班的成绩排行榜。于是在计分的时候,就可以名正言顺地说:“‘弱智’嘛,老师再有本事,也是没用的。”