小学阅读教学与生态教育融合实施策略

本文论述了小学阅读教学与生态教育融合实施的意义,提出了生态课文教学与生态教育有机整合策略,儿童生态文学的课外阅读指导策略,使阅读教学与生态教育水乳交融,促进学生语文素养与生态素养的协同发展。随着全球人类发展需求和地球生态系统供给能力之间的关系日趋紧张,生态教育在全世界范围内得到了越来越多的关注和重视。我国在小学各科课程中都充分融合了生态环境教育的内容,语文课程也不例外。现行部编版语文教材以“人文主题”与“语文要素”两条主线来组织单元。“自然生态”是其中一个反复出现的人文主题,贯穿了小学六年十二册语文教材。教师应充分发掘语文课程丰富的生态教育资源,将阅读教学与生态教育融合实施,加强语文和生态两个不同领域之间的联系,充分发挥跨学科学习的整体育人优势,促进学生语文素养和生态文明素养的综合发展。

以“生活教育”为指引的小学音乐教学研究

随着教育事业的不断发展,教育内容更加注重学生的素质教育发展。音乐作为培养学生综合素质的重要学科发挥着重要作用。音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻,它有助于培养学生的情感表达能力、审美素养以及团队合作精神。本文探讨了以“生活教育”为指引的小学音乐教学的方法和价值,旨在通过音乐教育帮助孩子们更好地理解和适应现实生活。

小学劳动课程评价连续体的建构与实施

评价连续体是指一个协调的评价体系,即“可以把不同的评价想象成沿着一个连续体进行排列,从连续体的一端到另一端,代表了不同的评价要求和评价目的”。教师坚持五育并举,积极探索小学劳动课程评价连续体的建构,形成了多维度、多层级的劳动教育评价体系。具体包括“劳动阶段”评价连续体、“劳动项目”评价连续体、“劳动协同”评价连续体。该体系以核心素养为导向,丰富了劳动教育评价方式,拓宽了评价内容,延展了评价时空,达到了以评价促进学生劳动素养提升的目的。

你我共建生态环保

古人曰:“取之有度,用之有节,则常足。取之无度,用之无节,则常不足。”这句话告诉我们要取时有量,用时节约。自然资源是有限的,我们应当积极用行动保护生态资源,从身边小事做起,从一点一滴做起。生活中,我们每个人每天都会用很多纸,写作业、画画、做手工……有时候,一张纸只写了几个字,就被我们随手扔进了垃圾桶。可是,你们知道吗?这些被丢弃的纸张,其实是可以回收再利用的。回收废纸不仅可以减少树木砍伐,节约资源,而且能减少污染,让地球更绿更美。

我的“小气”奶奶

我的奶奶是一个“小气”的人,每次她都会做一些让我感到不理解的事情。我奶奶每次都会把家里不要的东西,“小气”地放到地下室里。有一次,在换季的时候,我想把穿不上的衣服放进垃圾桶,奶奶见了冲过来说:“哎呀,你干什么把这些衣服扔掉,多可惜啊!”话音未落,奶奶就急急忙忙地出门,去往地下室了。奶奶把不舍得扔掉的物品,都仔细分类好,存放在地下室。等存放一段时间后,会卖给废品回收站的人员。

垃圾分类,人人有责

天色已晚,终于等到晚托放学了,经过了一天的学习,我身心疲惫,只想着早点回家。我沿着长廊往前走,走着走着,看到了一团垃圾,我狠狠地踢了它一脚,将所有的不快都撒在这团纸上。踢着踢着,我想起今天老师上课时提倡的要保护环境。我该不该捡起这团纸扔进垃圾桶呢?此时,我的心中出现了两个声音。

小河的愿望

我是一条住在公园的小河。我每天迎着朝阳,看着形形色色的人来公园游玩、健身,用我的身体哺育鱼儿成长……昔日的我,河水清澈,各种各样的鱼儿在碧蓝的河水中自由自在地嬉戏玩耍,好不快活!夏日,雪白、淡粉的荷花相继开放,碧绿的荷叶笔直地站立着,它们随风而舞。我更是充满活力,“哗哗”的流水声好似一首歌,充满生机。我也见证了这个城市的发展与变迁。

我的文竹

清晨,拉开窗帘,打开窗户,阳光混合着草木的清香,充斥着我的房间。窗台上的几抹绿,让我的整个身心都放松下来。发财树、仙人掌、文竹……窗台上的各种植物里,最有故事的肯定是那像迎客松一样每天向我打招呼的文竹。去年冬天,我把这株文竹搬到了我的窗台上,那时它的针形叶已经枯黄,细细的茎秆虽然努力地挺立着,但快变成了“干尸”。看上去死气沉沉,毫无活力,就像战败的士兵。

触摸一张纸

纸,似乎是世界上最平常的事物。现在,人们为了生活的需要,不仅造出了普通的用来写字的纸,还造出了柔软的餐巾纸、坚硬的卡纸等,有些人为了好玩,还造出了能吃的纸。现在,人们已经离不开纸了,写字、画画、擦手、做手工等都需要它。纸的好处这么多,却没几个人愿意用手去真正触摸它。

《乌鸦喝水》新编

大家好!我是乌鸦墨墨的好朋友白花花。前几天,墨墨喝了不知名的水,身体严重中毒,至今还没有苏醒过来。为了找到中毒的原因,我决定展开调查。我一路飞着,发现曾经蓝蓝的天空不见了,到处是灰蒙蒙的一片,让人感觉压抑,喘不过气来。这时,一个白色塑料袋迎面飞来,幸好我敏捷,成功躲开,不然就被套中了,真是有惊无险啊!我飞呀飞,飞到了我和墨墨最喜欢喝水的地方,天呐,我简直不敢相信自己的眼睛。

拔书

“同学们,今天我们来玩一个游戏。”老师笑盈盈地在屏幕上打出一个字--“拔”。难道是拔河?老师又缓缓打出一个字“书”。“拔书?怎么拔?”同桌瞪大了眼,张开的嘴巴都能塞进去一个鸡蛋了。老师让我们把两本书一页一页交叉叠在一起,并出示规则:两人一组拔书,把两本书分开,但不能损坏书。

大地的眼眸:引领儿童发现自然之美--部编版小学语文三年级上册《金色的草地》文本解读

大自然以其丰富多彩的变化之美、静默无言的神秘之美,千百年来吸引多少文人墨客描绘和称颂。《金色的草地》一文从儿童的视角向我们展示了趣味盎然的自然生活,充满了纯真的童趣与探究的魅力。

竹林的馈赠

雨过天晴,竹笋在春雨后快速生长,竹林里现在满地是大自然的馈赠,所以,今天我们全家人做出了一个有趣的决定,那就是一起去竹林挖笋!竹笋的生长需要充足的水分和湿润的环境做保障,只有在天然的自然生态环境下才能生长出新鲜肥大的竹笋。我们拿上工具,爬上圆圆的山坡,来到竹林。只见千万根竹子竹叶青青,竹竿笔直,但就是没有见到竹笋的影子。

游檇李基地桃园村

今年的植树节,我和同学去桃园村研学旅行。桃园村是我们浙江有名的檇李种植基地。我们先来到檇李博物馆。老师给我们播放了一个3D动画片,介绍檇李从开花到结果的过程。巨大的屏幕上忽然冒出一个小花骨朵,白白胖胖的,慢慢地,它展开一两片洁白的花瓣儿,像是小宝宝张开了手掌。不一会儿,花瓣全部展开,变成了一朵雪白的小花。只一会儿工夫,枝头上又冒出了一枚小小的、小拇指大小的青青的果子,果子越长越大,渐渐变成深红色。哟!那就是又红又大的檇李!看着诱人的果子,真想咬上一口。

我爱美丽乡村

近年来,我们桐乡的新农村建设如火如荼,原本脏、乱、差的乡村,经过搬迁和改造,都变得洁净美丽。村子里一幢幢房屋整齐排列,一片片花草树木欣欣向荣,成了人们生活的乐园。新农村的房屋建设十分考究,经过科学的精心设计。有的是五六层楼拔地而起,有的设计成城堡般壮观。不少农家在院子里装上秋千、摇摇车,住在里面的孩子还真是令人羡慕呢!

共同守护我们的家园

听爸爸妈妈说,我们现在生活的自然环境已经不像原来那样好了,发生了很大的变化。以前的夏天,用不上空调,蓝天碧海,青山绿水,鸟语花香,四处都是仙境。水很清,夏天小朋友在河里嬉戏、玩水、洗澡、抓鱼。水清澈见底,河里的石头、小鱼随处可见。清晨,大人们在河里淘米、洗菜、洗衣服,热闹极了!可是现在,河边修建了许多小工厂,工厂里面生产的废水或多或少地会排放进入河里,这对河水的质量和环境的影响非常大,不仅使河流变得又臭又脏.

易拉罐之旅

大家好,我叫小易,是个易拉罐。小主人喝完可乐后,就随手把我给扔掉了,望着近在咫尺的垃圾箱,我不由叹息:“明明只要多走几步路就可以投进垃圾箱,为什么不愿意呢?”由此,我的流浪之旅就开始了。有一天,一个小男孩发现了我。“嘻嘻,这不错,拿去完成‘变废为宝’作业。”他兴冲冲地说,然后把我带回了家,可小男孩的妈妈生气了:“浩浩,你怎么可以捡这种破烂东西呢?快去扔掉!”说着,还拿起了鸡毛掸子,准备教训小男孩浩浩。

岁月的礼物

我的心爱之物,它不是文具,也不是电子产品,而是几颗小牙齿。这些小牙齿被妈妈收藏在一个小盒子里,它们的体型有大的,也有小的;小牙齿的表面有平的,也有凹凸不平的;小牙齿的颜色各种各样,有白的,有黄的,甚至有白里带着一点黑的。每个小牙齿都有不同的来历。有一次,我嘴巴里有一颗小牙齿摇来晃去,我回到家里就跟爸爸说了。

刮痧

今天中午,爸爸拖完地,倒在沙发上说:“早上有点儿拉肚子,脑袋昏昏沉沉的,干活儿也出不了汗。”妈妈关切地问:“是不是中暑了?要不要刮痧啊?”爸爸说:“那就试试吧。”刮痧是什么呀?我还没见过呢!只见爸爸脱了上衣趴在沙发上,妈妈拿来一个碗、一瓶油。我看见爸爸的眼神中露出一丝胆怯。妈妈先把油倒在餐巾纸上,往爸爸的脊椎两边抹,再抄起碗,用碗的边缘开始使劲刮。我心想:原来刮痧就是刮肉呀,这个治病的方法还真奇怪!

第一次出海捕鱼

快乐的暑假少不了旅行,今年我们来到了舟山海边,这趟旅行中让我最难忘的就是出海捕鱼了。我们登上了一艘渔船。抬头眺望远方,无边无际的大海好似跟天连在了一起。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,被海风吹得加快了移动的步伐。一只只海鸥一会儿贴近海面低飞寻找自己的食物,一会儿展翅高飞钻进云层里和云朵玩起了捉迷藏。在阳光的照射下,海面上波光粼粼的,就像无数颗眨着眼睛的小星星,尽情地在浩瀚的海面上撒欢儿。