一起走进形与色的世界——浙江桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学美术作品选登

我们学校致力于办新现代学校,做新现代教育,育新现代少年。我最喜欢学校的周五,因为在这一天,同学们都能做自己最喜欢做的事情。比如我,参加的是儿童水墨班和儿童画班,这两个班聚集了一群热爱画画的同学。在老师的悉心培养下,我们很多同学在画画方面都取得了优异成绩,多次获得省级、市级的各种奖项。

寓教于乐 快乐学习--关于游戏在小学足球教学中的有效运用的思考

足球,是体育里的一个流行的运动项目,也是小学体育里的一个重要的教学内容,随着新课程的改革、素质教育的推进,小学足球正在不断被学校所重视,但是很多小学生对足球的兴趣还不是很高,不愿意参与到足球教学中,因此如何提升学生的足球兴趣,是体育教师要思考的难题。该文结合了游戏教学的策略,分析了在小学五年级的足球体育教学中,融入游戏教学的方法和策略,希望提供给小学体育教师作为参考和依据,以此来有效地提升学生的足球技能和水平,从而促进综合能力的提升,达到素质教育目标。

借助信息技术 培养创新思维——以小学英语教学为例

新思维是教师和学生必须掌握的思维能力,在信息技术、网络技术、科技技术的共同发展之下,新型科技技术已经被运用到了社会中各个领域当中。文章将针对信息技术融入英语教学中的作用进行详细分析,目的是研究出借助信息技术培养学生创新思维的策略。

基于小学生核心素养的“四校”特色课程整合

浙江省桐乡市濮院小学教育集团通过建设以国防教育特色为载体的“军校”、以足球特色为载体的“体校”、以劳动特色为载体的“农校”、以智慧教育特色为载体的“网校”,四位一体地构建学校的拓展课程体系,在丰富课程内容、改革课程评价的过程中实现课程整合,不断落实学生核心素养的培养。

小学乐理知识教学的趣味化实施途径

小学乐理知识学习往往比较枯燥,学生普遍反映难理解。教师需要将乐理信息资源进行多元整合,对乐理知识进行趣味化处理,让乐理教学歌谣化、图示化、形象化、游戏化,帮助学生轻松记忆乐理,快速构建乐理常识体系,培养学生的音乐学习能力。一、乐理歌谣化,帮助学生轻松记忆在小学乐理知识教学中,教师如果采用单纯讲解的方法会使学生感到乏味,教师要能够将枯燥的乐理常识变成生动形象的歌谣,根据自己的理解编制歌谣,

基于“证据”的小学科学本真实验课堂探索

该文针对当前小学科学教学中学生证据思维的薄弱现状,从以科学日记为载体,培育学生的逻辑思维能力;以科学探究为核心,培植学生的实证思维力;以教学评价为突破,拓宽学生的科学思维力等三方面来阐述了培育学生证据思维的主要策略。小学科学教学中证据思维的训练正是为学生独立思考、开拓创新所服务的。

“特色材料”在小学美术创作中的形式表现研究

美术课程标准包括四个方面的内容：面向全体学生；激发学生学习兴趣；关注文化与生活；注重创新精神。但是目前的教学花费了大量时间和精力做机械重复的训练，缺少动手动脑的实践活动，极大地降低了知识学习的思维含量与实践能力，根本没有达到开发学生思维的目的，更别说开启学生的创新思维。

基于“证据”的小学科学本真实验课堂的探索

小学科学教学中证据思维的训练正是为学生独立思考、开拓创新所服务的。本文针对当前小学科学教学中学生证据思维薄弱的现状,从以科学日记为载体,培育学生的逻辑思维能力;以科学探究为核心,培植学生的实证思维力;以教学评价为突破,拓宽学生的科学思维力等三方面阐述了培育学生证据思维的主要策略。随着新课程改革的不断深入。

小学语文课堂中多元化教学策略的实施

随着新课改教育理念的提出,传统小学语文课堂中的教学弊端也逐渐显露出来,成为制约高效语文课堂构建的因素,主要包括教学方式单一、教学内容单薄等问题,而提高课堂教学的有效性也成为每一位教师的追求和目标,如何提高小学语文课堂教学的有效性就成了小学教育中的重中之重。因此,为了改善这种情况,在实际进行语文知识的讲解中,教师也应当变革传统语文课堂的教学方法,结合学生的实际语文素养、知识认知结构等方面,设计新颖的教学手段,从而召唤语文课堂的生命力,促进语文知识的有效讲解。

小学英语阅读素养中思维品质的培养探究——刘雪梅老师PEP 7 Unit 4 Read&write赏析

在英语教学中,培养学生的思维能力并提高他们的思维品质是一项艰巨而有意义的任务.阅读是培养学生思维品质的重要途径,是基于文本和读者已有的知识和经验建构新意义的过程.本文通过观察与分析一个课例,探讨如何基于学生思维品质发展设计小学英语阅读课.

巧用提问, 增添小学语文课堂教学活力

随着新课改的推行,小学语文课堂上进行提问教学的有效策略受到广泛关注。学生通过教师的有效提问提升学习自主性,形成自己对课文内涵的独特思考成为未来教育的重点。因此,通过明确文章主旨有效提问、抓住重点内容精心设问、选取课文留白拓展提问等多样化方式,有助于营造生动的课堂氛围,促进学生自我表达和积极探究,进而彰显小学语文课堂的时代性。

Scratch软件在小学数学教学中的应用

Scratch是一款面向儿童少年的简易图形化编程工具,它可以创作故事,动画游戏,艺术等使学生在学习中找到乐趣。小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。”的确,现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界,用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看,学生的学习过程不是被动的吸收过程,而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程,从我们的教育目标来看,我们在传授知识的同时,运用Scratch软件,注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力,提高学生学习的兴趣。

小学英语pep教材课后作业重整与设计的实践研究

课后作业作为教学工作不可或缺的一个基本环节,是英语课堂教学的有效补充、拓展和延伸。本文以小学英语pep教材为例,通过重整和设计形式新颖的课后作业,激发学生做作业的兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,促进学生智力因素和非智力因素的协调发展。

小学数学线上教学效果评估探究

目前小学数学教学,因疫情不能在校学习,故采用纯线上教学,意在不影响教学进度与学习效果,但全新教学方式带来 了前所未有的挑战。 从教师角度对纯线上教学实效进行评估分析,设法化解纯线上教学痛点,提升教学实效。

放飞小学生合理数学猜想

教师应依据小学生的学习特点和思维能力,致力培养学生合情推理与归纳类比能力。在教师合理引导下进行数学猜想,可以提升学生发现与解决问题的能力。通过“两数之积的最值问题”和“烙饼问题”两个教学案例,阐述数学猜想对小学生数学学习的助推作用,以及一般性证明对教学模式选择的指导性作用。

新课改背景下对现行体育教育的思考

随着时代的进步与发展,教育事业也在发生与时俱进的变化.在全球经济一体化的趋势下,社会对学生的综合素质也有了新的要求.然而新课程改革下的高中体育教育仍存在着许多问题与弊端,只有采用正确的方法,全面提高教师的综合素质水平,改善教学模式,才能培养出全面发展的人才.

例谈STEM项目学习的进阶性实践

STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织形式,有利于学生创新能力的培养。目前,有的STEM项目存在“依样画葫芦”现象,没有结合校情、学情创造性地设计流程,忽视了设计的关键作用,使得学生设计、制作的思维含量大大降低,缺乏创新。有的教师常常对知识教学目标狠抓不放,弱化了STEM项目的实践,无法激发学生的兴趣。针对这些问题与困惑,我们尝试做出探索与改变。

构建校园足球文化推进校园文化建设

校园足球文化作为足球文化的一部分，不单有着足球文化的普遍特征，具有自身独特特性的文化系统，更起着教育和传承的作用，是学校校园文化的重要组成部分。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终的目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等方面的工作中，用特色文化引领，推进学校的校园文化建设。

从优选材料入手谈一年级科学教学的有效性——以“观察一瓶水”为例

优化选择实验材料是顺利开展课堂实验活动、提高课堂教学实效的有效方法。在"观察一瓶水"一课教学中,从优选实验材料方面可采取4种做法:一是根据课堂情境的需要选择材料,寓教于境,激发学生的学习兴趣;二是根据实验操作的需要选择材料,体现实验教学的简约高效;三是根据实验效果的需要选择材料,优化实验材料的特有功效;四是根据学生的需要选择材料,符合学生的认知规律,提高学生的学习积极性。

青优联盟:新教师专业成长的有效载体

浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学依托“青年优秀教师成长联盟”学习共同体,探索任务驱动式新教师校本研修新模式,以分享的方式探求自我认识的有效路径,让新教师分享“我的职业规划、我的教育故事、我的师本课程”;在聚焦课堂、深耕科研中唤醒新教师自我成长的力量,打开自我修炼的多元视角;开展读书品诗、写字朗诵和影像设计活动,在仪式感、幸福感和归属感中唤醒新教师的发展意识,促使新教师群体实现专业跨越式发展。