中职学校“双师型”师资队伍建设

调查显示，中职学校“双师型”教师占专任教师及专业课教师比例偏低，“双师型”教师来源以学校毕业直接任教为主，具有中、高级职称的“双师型”教师偏少，中青年教师已成为中职学校“双师型”教师队伍的骨干力量，“双师型”教师中研究生及以上学历偏少。中职学校应根据教师现状采取相应措施加强“双师型”师资队伍建设。

中等职校“双师型”师资队伍建设的实践与探讨

建设一支“双师型”教师队伍是全面提高中等职校教育教学质量的关键。阐述培养“双师型”教师在教学中的重要性及其应具备的基本素质，并对如何培养“双师型”教师进行探讨。

“抛锚式”教学模式在《药物学》教学中的应用

在《药物学》理论教学与实践中,尝试运用"抛锚式"教学模式,创建一种以学生为中心的开放式、研究性的教学环境,有利于充分发挥学生的主动性、创造性,提高学生的学习能力与研究能力。这一教学模式通过创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价等环节实施,旨在达到优化教学过程,提高教学质量的目的。

周记在德育工作中的应用

周记在建立和谐融洽的师生关系上能起到很大的作用,这有利于班主任的班级管理和学生教育工作的有效进行。对学生而言,采用有感而发、随时记录的方式,一周一记(或多记);对教师而言,采取认真批阅、遇难则帮的策略,积极以文字及语言鼓励学生。

博客:中职班主任工作的新阵地

博客在人们的工作、生活中得到日益广泛的应用,中职班主任也应该与时俱进。中职生的现状为博客应用于班主任工作提供了可能性,将博客应用到中职班主任工作中,有利于促进中职学校及班主任自身的发展,有利于提高中职班主任工作的创新性,有利于提高中职班主任工作的时效性,有利于架起师生、家校沟通的桥梁。因此,应积极探索博客在中职班主任工作中的具体应用方法。

“生态教学”在中职政治课中的实践探索

抓住教学活动与生态学的相通之处,引出"生态教学"的观点,并揭示出"生态"、"生态教学"、"政治课生态教学模式"的基本涵义,分析了"生态教学"在中职政治课堂应用的实践意义和具体实践方法,旨在使学生真正成为教育的本体,为他们建立一个自由和谐富有个性的独立自主的学习生态环境,从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升。

案例教学法在医用化学基础教学中的应用

目的案例教学法在医用化学基础教学中的应用。方法在我校2009级护理班中随机抽取4个班学生为研究对象,并将其分为2组,1班和3班为实验组,2班和4班为对照组。实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,比较2组教学效果。结果实验组平均成绩和教学满意度均高于对照组。结论在医用化学基础教学中采用案例教学法具有教学效果好,学生满意度高的优点,值得推广应用。

中专化学教学中渗透低碳环保意识的实践

1学生低碳意识现状调查 2011年6月,笔者因主持一项市级课题,对我校医护、药剂专业共1 232名学生做了一项有关低碳环保的无记名调查问卷,其中部分调查题目统计结果见表1。

细节管理和护理美学教育在护理技能操作教学中的运用

目的探讨细节管理和护理美学教育在护理技能操作中的运用效果。方法将我校2010级中专护理专业毕业班的212名学生随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法加强技能操作培训,实验组在对照组的基础上加入细节管理和护理美学教育,比较两组实习一个月后的理论成绩、实际操作成绩以及带教教师与患者的满意度、投诉情况。结果实验组护生理论成绩、实际操作成绩高于对照组,带教教师、患者满意度实验组高于对照组,投诉率实验组低于对照组,且差异具有显著性。结论引入细节管理和护理美学教育,可以培养护生细心的工作态度,提高护生实际操作技能与理论知识水平,提升护士形象,降低患者投诉率,构建和谐的护患关系,提高服务质量。

基于云平台的虚拟实验在中职食品检验实验教学中的应用

虚拟现实技术为食品检验实验教学提供了无限发展的空间,促使理论与实践相结合,显著提升课堂教学效果。本文从分析虚拟实验的优势入手,结合食品检验实验教学现状,提出将虚拟实验应用于中职食品检验实验教学,构建虚拟实验教学模式,取得较好效果。

心存一抹绿

她．拥有一片属于自己的天地——Kitty多肉植物工坊。她说，你可以种一株花．别看它不起眼．却是对生命最好的诠释。她，就是我的学姐——沈青青。

四季之歌

“天使的翅膀永远向着希望的人而展开。”同学录上的这几个流畅而跳跃的文字勾起了我许多美好的记忆……

又见芙蓉花开

十月,学校里的芙蓉花开了,那硕大的淡粉的花,朴实地开着,静静地散发芬芳。看着它,我就想起了那个像芙蓉花一样的女子。 她,是我同学的姐姐,名字我叫不出,长我一辈,大人叫她＂叶妹＂,我就随着叫＂叶妹姑姑＂了。

“微时代”中职生思想政治教育中的人文关怀探索

信息化时代的到来,对中职生的思想政治教育工作提出了全新的挑战。本文针对当前现状,提出了在中职生思想政治教育中利用＂微时代＂的平台进行人文关怀的探索。

过程性评价在汉字输入教学中的运用

1为什么要在汉字输入教学中运用过程性评价 对计算机课程的教学评价，目前主要是通过以下几种方式：一是学校的期中考试；二是教委的期终统考；三是组织学生参加劳动部门的计算机等级考试；四是组织学生参加各类计算机竞赛。前2种评价采用有纸化的理论考，后2种采用上机的操作考。教学改革实践表明，前2种教学评价与后2种教学评价没能很好结合，理论与实际脱节。传统评价机制已成为课改的障碍，不利于教育事业的发展。

建构主义理论在解剖学教学中的实践

现阐述运用建构主义的一些理论指导解剖学教学的体会,旨在改变解剖学教学中传统的教学模式带来的一些弊端,探索、尝试新的教学方法、教学手段,提高解剖学教学效果。

浅谈中职数学教学中的开放题

开放题是一种比较新颖的题型，它能适应不同层次的学生。通过开放题教学，可以扩大学生的知识面。调动学生的学习积极性，唤起学生的学习兴趣，让学生的学习态度发生改变：通过开放题教学，可以培养学生独立获取知识的能力，让他们各自发挥所长。因此引入数学开放题教学，对推动新课程改革，实施素质教育具有重要意义。

主题班会设计8例

教育是一种培养人的社会活动,通过向学生传递社会经验和生活经验,促进学生身心发展,使学生具有独立的人格与个性,并提高学生的生命质量.这是教育的基础,也是我们强调先成人后成才的教育理念.

主题班会设计八例

介绍了八例主题班会设计实例。

浅谈生理学教学中的观念转变

本文从生理学教学的实际情况出发,转变生理学教学中的观念,强调授课要以学生、体验、解决问题、卫生行业、多元智能为中心,提高学生获取信息、应用知识的能力。