新入职中学教师心理健康状况调查及相关因素分析

为了解新入职教师的心理健康现状及相关影响因素,本研究采用心理症状自评量表SCL-90、领悟社会支持量表和一般自我效能感量表,调查了合肥市302名新入职的中学教师。调查发现:(1)新教师总体心理健康状况良好,但强迫和焦虑两项因子得分显著高于国内成人常模;男性新教师的心理健康水平低于女性新教师;家在外地的新教师的心理健康水平低于家在本地的新教师;私立学校新教师的心理健康水平低于公立学校新教师;毕业于非师范院校和其他师范院校的新教师的心理健康水平低于毕业于教育部直属师范院校的新教师;新教师的心理健康状况与领悟社会支持以及一般自我效能感均呈现出显著的负相关。其中,朋友支持、一般自我效能感和其他社会支持对新教师心理健康问题有显著的反向预测作用。

论中学物理教学意境的营造

从五个方面阐述中学物理课堂教学意境的创设并讨论这些方法对激发学生的学习兴趣和分析问题能力的作用。

浅谈高中数学教学中“探究式学习”的运用

探究性学习有利于培养学生的创新精神和实践能力，特别是培养探索精神和创新能力的学习方式和学习过程．下面就在教学实践中如何培养学生探究性学习，谈谈自己的一点体会．

关于历史备课的一些思考

高中新课程的实施，要求教师改变自己的教育教学观念，开始新的教学实践。特别是在实施新课程课堂教学的重要环节——备课方面，教师都应进行深刻的反思，并作出积极、慎重且有成效的回应。

高考英语全国卷阅读理解主旨要义题题型研究和解题指导

自2011年以来，17套全国卷共出现18道题考查主旨要义。其中，考查段落大意（mainidea，mainlyabout）题2道，考查文章大意（nlainidea，mainlyabout）题3道，要求考生给文章选标题（title）13题。

体育教师当班主任优势多

传统观念中,班主任应该由主科老师担任,体育教师当班主任一般不会被家长、学生所认同。作为一名体育教师,我在班主任这个岗位上已经奋斗了八年,特别是04届,我班八人达重点分数线,其中三人总分超过600分,一位同学理综考了292分。在几年的工作中,我都取得了较好的成绩,所带班级多次被评为文明班级、先进班集体,

怎样让高中女生对体育课产生兴趣

一个情绪良好的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。当学生有进步时，要及时给予表扬，多用激励的语言。当学生遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决实际困难。当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因求方法，并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。

培养学生创造性思维的点滴做法

本文介绍了发散思维的独特性、变通性和多端性的训练方法,并在数学教学中通过具体课例对每种训练方法提出若干训练策略,旨在培养学生创造性思维,体现创造型人才培养的重要性。

立足语篇,三问作者,向阅读课要核心素养

语篇是英语教学的基础资源。在英语阅读课堂中,教师引领学生从语篇出发,以"三问作者"为线索:一问what,即作者的写作内容;二问how,即作者的作品结构、语言特点等;三问why,即作者的写作意图、情感态度。开展系列教学活动,完成和作者、作品的深度对话,实现对语篇全方位、多角度理解和深度挖掘,从而落实英语课堂"培养学生核心素养"的终极目标。

浅谈守恒法在中学化学中的应用

守恒法的应用是高考热点之一，这类题型考察的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效的测试出学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、溶液的PH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度以及对这些知识的综合运用能力。

谈激发高一学生学习高中物理兴趣

一、引起好奇心,激发求知欲俗话说得好,良好的开端是成功的一半。每堂课旧知识的复习,新知识的引入能否引起学生强烈的好奇心,激发起学生的求知欲,是学生能否学好这堂课的关键。所以备课中。

高中地理位置教学模式的探讨

＂教学有法,教无定法。＂教学需要一定的模式。高中区域地理教学的总体要求必须明确,即教学设计的标准化、教学内容的图像化、教学过程的主体化、教学问题的探究化、教学训练的针对化;教学的基本原则必须是用系统地理知识统领区域地理知识,用区域地理问题去整合区域地理要素。下面是笔者在教学实践过程中对高中地理位置教学的一些探讨，与各位同仁分享。

学习困难学生的甄别与培养技巧略谈

从社会发展的角度而言，对学习困难学生（以下简称“学困生”）的研究是我国教育发展的一项重要任务。一方面，大量的学困生的转变涉及教育的基本质量和基本效益；另一方面，也关系到平等教育的实施。人们日益认识到：精英式的升学教育是一种不完全的、不平等的教育，不利于提升民族的整体素质。尽管精英确实能为社会创造出巨大财富，但个别走向社会的“学困生”也可能在瞬间造成数以亿计的损失。

构造创造性的课堂教学模式

高中英语课程标准指出“高中阶段的英语教育是培养公民外语的重要过程，它既要满足学生的心智和情感的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的要求。”

班级管理中的自我教育

学生的自我教育意识是中学生走向成熟的标志，也是衡量教育在学生身上所起作用的重要标准之一。培养中学生的自我教育意识是优化班级工作的捷径。中学生“自我教育”意识的培养有利于形成科学的世界观和正确的人生观，从而树立崇高的理想，增强信心和力量，到达成功的彼岸。

高中英语阅读思维型课堂教学构建

现阶段高中英语教学中,有了许多新的教学方式被引用,阅读思维教学就是比较突出的教学模式,这是一种注重学生思维能力提升的教学模式,以英语文本阅读为基础,在教学的过程中要求学生不但要掌握语音、语法等基础知识,还要具备听、说、读、写的能力,这是一种引导学生用英语的方式来进行学习与思考的教学模式,为英语课堂教学提供了新的可能与发展。