基于PTA量表的科学探究能力评价--以“铁粉、氧化铜混合物与足量稀硫酸反应的先后顺序”的实验探究为例

在真实实验探究情境中设计评价目标,学生动手实验完成表现性评价任务,教师应用表现性评价标准(PTA量表)测评学生在实验过程中所表现出来的真实科学探究能力,以此评估九年级学生初中科学探究能力水平。通过本次研究,学生从PTA量表中能清晰知道科学探究实验的评价标准,并依据标准反思自身实验探究的不足之处,从而达到自主提升探究能力的目的。教师也体会到在日常实验探究教学中应充分渗透逻辑实证思想,树立利用实验现象或数据等证据验证实验假设、得出实验结论的意识。从而最终实现以评促探、以评促研的目的,具有一定的可推广性与可复制性。

基于高效课堂的初中英语读写结合的教学研究

英语写作技能是英语听、说、读、写四项基本技能之一,它不仅能够反映学生用英语组织思想的过程而且能够检验学生综合运用语言的能力。读写结合是初中英语教学重要的指导思想和教学方法,在教学过程中要搭建写作的框架,寻找写作的思路并丰富自身的写作素材,同时通过穿插写练活动、学写读后感、情境创设等方式,为学生读写结合训练提供更多契机。

现代教育技术与农村初中体育教学的优化整合

现代教育技术以其趣味性、直观性、形象性等特点在学校教育中的运用越来越广泛。对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。对限制现代教育技术在体育教学中运用的因素做出了说明。同时。对体育教师的能力也提出了更高的要求。

初中数学教学中学生问题意识的培养

本文通过分析学生生疑减少的原因，阐述学生生疑的作用，探讨培养学生生疑及解答学生生疑的几种方法，唤起教师重视培养学生的问题意识和问题能力，激发学生创造性思维。

基于语文元素的拓展性作业设计的“三维”策略

作业拓展是时下语文教学研究中一个重要的话题,拓展性作业在语文与生活间架起了一座桥梁,对于激发学生学习兴趣,培养学生学习和运用语文的能力起着很大的作用。但在具体的拓展中"非语文"、"泛语文"等"游离文本"的现象比比皆是。本文就初中语文拓展性作业设计中存在的诸多问题,围绕教学目标从作业拓展的内容、形式设计及拓展深度提出了"三维"策略。旨在帮助学生巩固知识、提高能力,让他们充分的享受语文,享受生活。

结合学生特点,开展“项目化”学习

在战"疫"中,我校组织学生听权威新闻,对比国内外防疫情况,将学生在课本上学不到的知识转化为成长必修课,开展了项目化学习的探索。七年级:规划"加长版"寒假生活"加长版"的寒假,学生只能在家中进行线上学习。七年级开展了项目化学习——如何规划"加长版"的寒假生活。学生编制"我的作息规划时间表""我的抗‘疫’生活表"等,安排自己的饮食起居、学习阅读、体育锻炼、艺术欣赏、娱乐游戏等,为过好"加长版"寒假打下了坚实基础。

初中数学课堂教学与信息技术整合的对策探讨

推行信息技术与初中数学课堂教学的有机整合，不仅是初中数学课堂教学发展的主要趋势，而且也是课程改革的客观要求。本文结合目前初中数学课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学整合的重要意义、潜在优势、应当注意的问题等进行分析占探讨，并提出了积极引导学生进行问题探究，敢于突破教学雎点，培养学生开拓创新精神等进行对策探讨。

初中数学课堂教学与信息技术整合的对策探讨

推行初中数学课堂教学与信息技术的有机整合，不仅是初中数学发展的主要趋势，而且也是课程改革的客观要求，已经成为迫在眉睫的重要课题之一，必须引起我们的高度重视。本文结合目前初中数学课堂教学的实际，认真对初中数学课堂教学与信息技术整合的重要意义、潜在优势、应当注意的问题等进行了深入分析与探讨，并提出了积极引导学生进行问题探究，敢于突破初中数学教学难点，努力培养学生开拓创新精神，加大初中数学教师培训力度等对策措施。

促进思维发展的数学习题设计

以思维能力发展为导向设计数学习题,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的数学核心素养。本文结合具体案例阐释促进中学生思维发展的数学习题设计策略。设计变式练习,提升迁移能力。教师可以通过变更数学对象或数学问题的呈现形式促进知识迁移,帮助学生巩固基础,提升思维能力。

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探究

任务型教学法以布置任务的方式为学生学习指明了方向和内容。学生在完成任务的过程中可以通过多种方式融入其中,有效提高学习兴趣和学习能力。文章以初中英语阅读教学为例,分析了任务型教学法在英语阅读教学中的应用策略,进一步探索了提高学生英语阅读学习能力的方法。

任务型教学法在初中英语写作教学中的应用探究

阐述任务型教学的基本理论,分析初中英语写作教学的现状及其成因。从新课标要求与任务型教学写作的特点出发,研究任务型教学与初中英语写作教学的有效结合。以《新目标英语》八年级下册Unit 8 Section B部分的教学实践为例,探索将任务型教学应用于初中英语写作教学的可行性。

提升初中科学作业有效性的实践研究

本文在当前新课程的背景下,从了解学生对科学作业的心态和接受情况入手,分析当前作业有效性较差的原因,寻求更适合初中学生特点的作业方式、作业量、作业难度,探索提高学生科学作业有效性的可操作策略,从而尝试减轻学生的课业负担,提高学生的学习能力。

开放式教学在初中英语教学中的应用初探

从开放式教学的起源入手,详细探讨开放式教学的基本特征及其实施背景。结合教学实例,从营造融洽的课堂教学氛围、创造性地使用教材、进行探究式教学等三方面分析了开放式教学在初中英语教学当中的应用策略。

网络环境下室内体育课开展对策研究——以浙江省为例

精心设计教室内体育课的教学内容和方法,提高教室内体育课的教学质量,直接关系到体育课教学任务的完成和学生体质的增强。特别是现代社会进入了高科技的网络时代,如何更好地利用网络优势改进教室内的体育教学模式值得去探索和研究。

阅读教学应关注文本话语的文化意义

当前的阅读教学，对文本话语的一般意义、突现意义、色彩意义、言外之意关注较多，而对文本话语的文化意义，则因学生原有的知识、经验较为匮乏，能力无法触及，而不能进行准确、深入地解读。语文课理应弥漫着文化的芳香，给学生以文化的传承与滋养。如果把鲜活的文本当作了印证某个应试知识点的“例子”，那么优秀作品的文化价值、审美价值就荡然无存了。

优化教学活动 培养核心素养

优化教学活动需要教师为学生创设出丰富的情境,让学生在经历知识形成与发展的过程中,探究与发现其中蕴含的思想方法.同时教师还需要精心设计练习,让学生在练习中掌握技能,积累数学活动经验,并在总结与反思中构建知识体系,发展学生的思维能力,提高学生的数学素养.

由课后“研讨与练习”看《大自然的语言》教学价值的建构

正语文教学中,教师对教材教学价值的发掘至关重要。比如,人教版义务教育课程标准《语文》八年级上册《大自然的语言》一课的课后"研讨与练习"是:1.阅读课文,分别用一两句话回答下列问题。①什么叫物候和物候学?②物候观测对农业有什么重要意义?③决定物候现象来临的因素有哪些?④研究物候学有什么意义?2.理解句子意思,回答括号里的问题。①立春过后。

个性化作文教学的现状分析与对策研究

一、选题背景我是一位已有二十年教龄的一线语文教师。凭着对中学语文教育的执着和对学生作文用心留意观察,发现初中生作文跟以前学生相比有了很大的变化。首先是现代气息浓,什么流行语（PK、PS、街舞等）,什么网络语（病毒、QQ虫、彩信、彩铃等）。其次是用词华丽且日趋成人化（心扉、释怀、浑然天成等）。第三是想像力丰富,如＂闭上眼睛,我真的变成了一株树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气。我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的思想变成树汁,

以“词串”为支点，优化《泥人张》教学内容

“教材无非是一些例子。”叶老这句话告诉我们：教学内容的选择重要的是要引导学生探索文本所隐含的规律性的东西。语文教学不能只停留在理解文本和完成课后练习上．最重要的是引导学生去探索文本所隐含的言语智慧与语言艺术．比如：文本是怎样用几个关键词来准确地表达自己的爱、恨、情、仇；

透视数学课堂教学教师的有效行为——《探索判断位置的方法》案例分析

教学应该是一种有意识的、深思熟虑的行为.这种行为是在对于教什么,学生怎样才能学得最好作出深思熟虑的决定后产生的.具体地说,就是教师引起、维持以及促进学生学习的所有行为.具体表现为课堂内管理与监控,讲述与聆听,提问与应答,阐释与分辨,讨论与交流,辅导与练习,