浅谈高中学生寝室管理

鉴于高中学生公寓的新情况、新变化及寝室管理目前存在的一些问题,使我们清醒地认识到,在学生公寓展开工作的迫切性和重要性。从组织建设、工作展开、思想建设等方面,对学生寝室管理进行了初步的探讨。

中美高中数学教材“球的表面积与体积”内容比较研究——以美国Prentice Hall数学课本和人教A版数学课本为例

美国高中一般四年，相当于我国的初三、高一、高二和高三年级．“球的表面积与体积”设置于美国Prentice Hall Mathematics系列高中数学教材Geometry（以下简称PH教材）中的第11章第6节，也是我国人教A版系列高中数学教材《数学2》（以下简称PEP教材）第1章第3节内容．“球的表面积与体积”在两国教材中皆属必修范围，本文从编排顺序、引入方式、相同知识点的呈现方式及例题与习题的数量和难度等角度对两国教材中的此部分内容进行对比．

浅谈对新高考模式下构建高中物理高效课堂的思考与实践

高效课堂的构建,作为提升高中物理教学质量的关键点,以当前浙江高中物理教学工作开展情况为基础,结合人教版高中物理教材内容及任教学生学情,对新高考下高中物理高效课堂教学的构建策略,谈一点想法,旨在提升课堂教学效果,推动课程教育的发展。

优化教学结构 促进学生个性发展

在新课标"提倡质性评价,促进个性发展"等基本教学理念的指导下,高中教学中更应该充分利用其学科特点,探索有效的教学策略,全面调动促进学生个性发展的各种因素。本文即针对当前高中学生个性发展的特点,以研究为主,结合美术教学独特的学科优势,在促进学生个性发展的教学结构方面做了初步探索。

优化教学结构 促进学生个性发展

在新课标“提倡质性评价，促进个性发展”等基本教学理念的指导下，高中教学中更应该充分利用其学科特点，探索有效的教学策略，全面调动促进学生个性发展的各种因素。本文即针对当前高中学生个性发展的特点，以研究为主，结合美术教学独特的学科优势，在促进学生个性发展的教学结构方面做了初步探索。

从预设和生成看化学课堂教学的有效性

有效性是课堂教学的"命脉",本文从课堂提问预设和生成和探究活动预设和生成两方面,以自己在教学过程中的体会,用案例的形式分析了当预设和生成发生了矛盾时,如何提高课堂教学的有效性.

高中化学中对化学平衡原理的巧用解析

与初中化学课程对比,高中化学课程不管是知识难度还是知识量都有所增加,化学平衡作为学生集体反映的学习难点,也是化学测试的必考内容。通过有效解析化学平衡原理,总结化学反应的内在规律,对提升学习能力具有帮助。基于此,以苏教版化学教材为例,对高中化学中对化学平衡原理的巧用进行分析。

浅谈体育教学中师生的互动

体育教学过程是师生共同参与、相互作用的一个复杂的双边过程。因此,学生的主动性、积极性和创造性的高低直接决定着学习效率的高低和学习效果的好坏,而这些因素的诱导和启发是教师教学工作的关键,本文主要通过体育教学过程中师生互动的相互影响,分析如何通过互动、通过怎样的互动使体育教学达到最优化,进而提高体育课的教学质量。

巧设历史图表 提升课堂实效——2009年历史高考图表题引发的思考与实践

历史图表题是指以历史图片或统计表为载体创设历史情境,以考查考生知识和能力的一种题型。在2009年高考中,历史图表题大放异彩。实践证明,借助图表进行教学,是一种行之有效的历史教学新模式,它可使历史知识更加通俗易懂,利于激发学生的学习兴趣,调动学生积极思维,强化学生对历史知识的理解与运用。通过分析2009年历史高考图表题的考查形式,整理历史图表的不同类别,反思、探索历史图表教学的方法,让这种教法更科学,以取得良好的教学效果。

提高体育考生100米成绩的训练

对近些年富春高级中学体育考生的整体情况进行分析,要想提高学生的100米跑成绩,应从学生的身体情况进行分析,并采取合理有效的训练方法与手段来改进100米跑的技术,提高100米跑的反应速度、绝对速度、速度耐力,同时运用力量训练来提高学生的身体素质。

关注生活,引领课堂,走进社会

教师在教学中注重从社会热点、新闻等创设情境,有助于提高学生学习化学的兴趣和探究的欲望。教学完成后,注重培养学生通过探究和合作对所学知识和方法进行自主构建,获得解决实际问题的能力。使学生体验到化学知识在实际生活和生产中的应用价值,体现新课程改革的精神。

“物质出入细胞的方式”一课的学案设计和应用

学案导学是新课程改革中出现的很多有效教学方法之一。它以学案为载体，常常以学生活动为方式，在教师的指导下，师生共同完成教学目标，因此能大大发挥学生的主体地位，提高学习能力。本文即是笔者对“物质的运输方式”一课的学案设计和实施过程。

高三物理“学案式教学”模式的实践反思

高三复习中,＂讲、练、考、评、改＂,这是教师常用的复习方法,它的特点是面向知识本身去向大量的习题要分数。这种在题海中挣扎的复习策略,劳＂生＂伤＂师＂。而近几年来的浙江高考物理试卷越来越注重学生能力的考查,注重联系生产和生活的实际,所以那种靠撒大网来提高覆盖率的教法行不通了。近几年浙江省高中＂学案式教学＂模式越来越受到老师们的关注。但是随着新一轮的课改对高中物理教学的冲击,＂学案式教学＂模式也在不断地探索更新。在去年的高三物理复习中,学校选择以学案的方式进行复习,经过了一年的学案复习的探究与实践,收获颇多,现将我们的感受与思索分享给大家,希望能对高中的教师同仁们有所助益。

对现代高校水电节能问题的思考

随着社会各项事业的长足发展，水、电、气、地等各种资源、能源消费需求与供给的矛盾日趋突出。节能型高校是宏观政府运用科学发展观，建立和谐社会在高校领域的一个长远规划，它需要从整体上建立高等学校校园运行节能监管体系。

基于学生差异性语文作业设计的实践研究

作业体系一直是学校教学工作的一个重要组成部分,在日常教学中起着举足轻重的作用。它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生学习情况反馈的第一手书面材料。它有助于学生知识的巩固、深化,有益于技能和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。新课程环境下要改变无差异的作业形式,设计形式多样的、适合于不同层次学生的作业形式。

挖掘民间资源 提升学习兴趣——浙西北部民间体育资源的挖掘及在体育课堂中的有效应用探究

民间体育活动类资源的挖掘和整理及其在体育课堂教学中的有效运用,是学校体育课程外延拓展的内容之一。《体育与健康课程标准》中指出,"积极利用和开发课程资源,是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。"本文就所在区域(浙西北)民间体育资源作了收集和梳理,从科学性、安全性、实用性的角度做了改编,并在体育课堂作了实践应用,取得了良好的效果。

青春永不言败

青春是什么呢？这样的午后我这样问自己,阳光透过树叶打在我的脸上,斑驳了我的眼睛,我却还是愿意与它来个亲密接触。伸出双手,抓住的却只是空气。乍然觉醒,好像青春正从我的指缝中溜走,悄无声息的。于是我起来,沿河岸踱步。

高中数学教学中创造性思维能力的培养

在素质教育改革不断推进的环境下,教育不再只是局限于简单的知识传授,其更加注重对于学生数学思维能力的培养,数学教学活动涉及到的内容本身就较多,不仅包含了定理、公式,同时也有几何变化等知识点,学生要想真正形成良好把握自然需要自主分析、探索以及推理,这对于学生思维能力有着较高的要求。而创造性思维更是其中的重点,其对于学生数学知识应用能力、解决实际问题能力等多方面的发展能够起到良好的促进作用,也是有效优化高中数学教学的关键。为此,本文则就高中数学教学中学生创造性思维能力培养展开了探究。

例谈高三二轮复习中的核心素养策略

高三的学生时间紧、任务重,如何在短时间内提高学生的复习效率,是教师最应该研究的问题.要让学生避免＂题海＂战术,避免不必要的重复劳动,教师就应＂下海＂,去抓住问题的核心,实现题海寻法,才能让学生在岸上享受大餐,避免学生多走＂弯路＂,多解重复之题.进而激发学生对解题的热情.

弹劾数学老师风波

一、风起：弹劾老师,成绩下降 高二开学后不久，一名学生和一名班干部先后找到我要求换数学老师，主要理由是数学老师上课经常训斥学生，讲课速度慢，反应有些迟钝。不久，小G的家长也给我打电话，说孩子听不懂数学老师的课，’担心这样会影响孩子的成绩，希望学校换一位数学老师。